{"id":1196,"date":"2025-08-06T10:54:30","date_gmt":"2025-08-06T08:54:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/gedis\/?p=1196"},"modified":"2026-01-23T10:32:35","modified_gmt":"2026-01-23T09:32:35","slug":"gleichberechtigung-und-bildung-einblicke-in-den-global-gender-gap-report-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/gedis\/de\/gleichberechtigung-und-bildung-einblicke-in-den-global-gender-gap-report-2025\/","title":{"rendered":"Gleichberechtigung und Bildung: Einblicke in den Global Gender Gap Report 2025\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"
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Der Globale Gender Gap Report 2025<\/em><\/a> wird j\u00e4hrlich durch das Weltwirtschaftsforum ver\u00f6ffentlicht. Anhand von vier Dimensionen im Bereich Geschlechtergleichheit analysiert er die Gleichberechtigung in 148 L\u00e4ndern. Die vier Faktoren, die dabei eine Rolle spielen, sind wirtschaftliche Teilhabe und Chancen, Bildungserfolg, Gesundheit und \u00dcberleben sowie politische Mitwirkung. <\/p>\n\n\n\n

Obwohl insgesamt Fortschritte zu verzeichnen sind, wird laut dem Bericht bei aktuellem Tempo die vollst\u00e4ndige Gleichberechtigung aller Geschlechter erst in 123 Jahren erreicht.  <\/p>\n\n\n\n

Gerade f\u00fcr das GEDIS-Projekt<\/a> (Gender Diversity in Information Science) sind diese Erkenntnisse besonders relevant. Ziel des Projektes ist die Integration von inklusiven und geschlechtersensiblen Perspektiven in die Hochschul- und Berufsausbildung im Bereich Bibliotheks- und Informationswissenschaften. Wir verstehen Bildung dabei als Motor f\u00fcr gesellschaftlichen Wandel und als notwendige Voraussetzung f\u00fcr Gleichberechtigung in anderen Bereichen.  <\/p>\n\n\n\n

Laut dem diesj\u00e4hrigen Bericht erzielt der Bereich Bildungserfolg das h\u00f6chste Ma\u00df an Gleichberechtigung: geschlechtsspezifische Chancenunterschiede konnten hier bereits um 95,1% reduziert werden. Dennoch zeigt das sogenannte “Drop-to-the-Top<\/strong>“-Ph\u00e4nomen, dass Frauen trotz h\u00f6herer Bildungsabschl\u00fcsse weiterhin mit H\u00fcrden beim Zugang zu F\u00fchrungspositionen konfrontiert sind \u2013 insbesondere in MINT-F\u00e4chern.  <\/p>\n\n\n\n

Besorgniserregender sind die Zahlen in Bezug auf wirtschaftliche Teilhabe<\/strong> (nur 61,0% Chancengleichheit<\/strong>) und politische Mitwirkung<\/strong> (nur 22,9% Chancengleichheit<\/strong>). Frauen sind nach wie vor in F\u00fchrungspositionen und Ministerien unterrepr\u00e4sentiert und h\u00e4ufig in schlechter bezahlten Care-Berufen t\u00e4tig. Auch in diesen Bereichen ist Gleichberechtigung noch in weiter Ferne \u2014 Prognosen des Gender Gap Reports gehen von rund hundert Jahren aus.  <\/p>\n\n\n\n

Wie die Verfasser:innen des Gender Gap Reports sprechen wir uns f\u00fcr eine inklusive Bildungs- und Curriculumsreform sowie institutionelle Ver\u00e4nderungen aus, um strukturelle Ungleichheiten nachhaltig zu bek\u00e4mpfen. Das GEDIS-Projekt tr\u00e4gt durch die Ver\u00f6ffentlichung von OER einen aktiv zur Erreichung dieser Ziele bei. Geschlechtergerechtigkeit ist auch relevant f\u00fcr das Erreichen der Nachhaltigkeitsziele der UN.<\/p>\n\n\n\n

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