MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA


OBJETIVOS Y FUNCIONES
EVALUACION DEL LOGRO ACADEMICO Y FACTORES ASOCIADOS
ALGUNAS PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL




MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

DIRECCION NACIONAL DE ORGANIZACION ESCOLAR OBJETIVOS Y FUNCIONES

GRUPO DE EVALUACION DE LOGRO ACADEMICO Y FACTORES ASOCIADOS

OBJETIVOS Y FUNCIONES

Le corresponde a la Dirección de Organización Escolar el diagnóstico, la evaluación y la investigación sobre factores que inciden sobre la calidad de la educación básica, con el fin de establecer estándares y criterios que propendan por su mejoramiento. En este sentido, su acción se desarrolla en los siguientes niveles:

1. Suministrar información para el diagnostico de la composición y distribución del recursos humanos y físicos con que cuenta el sistema educativo; de la organización y gestión escolar, y del logro de los estudiantes de la educación básica y media vocacional.

2. La definición de criterios y normas técnicos (estándares) de los componentes del servicio educativo, para el fomento de la calidad de la educación, y la asesoría a las regiones en la implantación y cumplimiento de los mismos.

3. La definición e implantación de los criterios normativos, técnicos y organizativos del Sistema nacional de Evaluación de la Calidad de la educación para llevar a cabo la evaluación de los recursos humanos, los insumos, la gestión y el logro de los alumnos en la institución escolar.


La promoción y la evaluación de la calidad de la educación tiene como referente la institución escolar por ser en ella donde se conjugan los diversos componentes del sistema educativo y se concretan sus resultados.

Sin embargo, para el cumplimiento de estos fines, es necesario el logro de otros objetivos intermedios como son el mejoramiento de la calidad de la organización y administración de la institución escolar , de su planta y dotación física, de l;os textos y materiales educativos y del desempeño del recurso humano.

Con miras a atender los requerimientos para la promoción y evaluación de la calidad del sistema educativo en conjunto y en cada uno de sus componentes, la DOE se ha dividido en seis grupos de trabajo:

1. EVALUACIÓN DEL LOGRO ESCOLAR Y FACTORES ASOCIADOS
2. EVALUACION DE DOCENTES
3. EVALUACION DE TEXTOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
4. EVALUACION DE PLANTA Y DOTACION FISICA
5. EVALUACION DE LA ADMINISTRACION Y LA GESTION ESCOLAR
6. EVALUACION DE IMPACTO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE PLANES Y PROGRAMAS ESPECIFICOS

A continuación el fin último del trabajo de cada uno de estos grupos y las funciones asignadas a cada uno de ellos, discriminando según actividades de diagnostico, definiciones, estandares de calidad, asistencia técnica, evaluación, investigación y comunicación y divulgación.


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EVALUACION DE LOGRO ACADEMICO Y FACTORES ASOCIADOS

OBJETIVO: Con base en resultados de evaluaciones e investigaciones, hacer recomendaciones de política para el mejoramiento del logro escolar y de las condiciones de los factores que se asocian con él.


FUNCIONES

A. Diagnóstico
. Mantener un diagnóstico actualizado de la situación del logro escolar y de los factores que se asocian a él.
. Organizar y mantener una base de datos con los resultados de estudios y evaluaciones.

B. Establecimiento de criterio y estándares de calidad
. Establecer, en coordinación con la Dirección General de Investigación y Desarrollo Pedagógico, los niveles de logro mínimos por grado en cada una de las áreas académicas básicas.
. Definir en coordinación con el Servicio Nacional de Pruebas
-SNP-, la conceptualización y forma de medición del logro escolar.
. Definir la conceptualización, medición y diseño de los instrumentos para evaluación de Factores Asociados.
. Revisar periódicamente los estándares y criterios técnicos a partir de los resultados de la evaluación.

C. Asistencia técnica
Brindar asistencia técnica a las Secretarías de Educación en la realización de evaluación de Logro y Factores Asociados.

D. Evaluación
Definir la estructura, organización y operación del sistema de evaluación de logro escolar y factores asociados y ponerlo en funcionamiento, con el apoyo del Servicio Nacional de Pruebas y de otras instituciones.
. Diseñar las pruebas de logro y los instrumentos de factores asociados
. Coordinar la calificación y producción de resultados de las pruebas de logro
. Sistematizar y analizar los resultados de las evaluaciones de logro y factores asociados.
. Producir informes de síntesis de la evolución de los resultados de logro y factores asociados.
. Hacer recomendaciones para ajustar y actualizar las pruebas de logro y los instrumentos de evaluación de factores asociados.

E. Investigación
. Comparar los resultados con evaluaciones realizadas en otros países
. Identificar necesidades de investigación para la profundización de resultados de las evaluaciones de logro y factores asociados. Coordinar la ejecución de dichos estudios
. Identificar otras necesidades de investigación que complementen la evaluación de logro y factores asociados.
. Promover y coordinar la ejecución de estudios sobre otras áreas del desarrollo social y personal.

F. Comunicación y divulgación
. Caracterizar los distintos usuarios a quienes van dirigidos los informes de resultados de las evaluaciones, trabajos o documentos de interés.
. Coordinar con el Grupo de Comunicaciones del Ministerio, la definición de las estrategias de socialización, presentación, divulgación y publicación de resultados.


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ALGUNAS PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Ministerio de Educación Nacional. Fundamentos Generales del Currículo. Bogotá, 1983.

Marco Teórico del área de Ciencias Sociales. Bogotá, 1983.

Programas Curriculares para Básica Primaria. Bogotá,1984/85 (5) grados.

Programas Curriculares para Básica Secundaria. Bogotá, 1988/91. 4 en total.

Orientaciones para el Desarrollo de la Política Nacional de Capacitación. Bogotá, 1982.

Educación: Un Asunto de Todos. Bogotá, 1995.

Plan Decena de Educación 1996 - 2005. Bogotá, 1995.

Innovaciones en Educación en y Universidad Pedagógica Nacional. Básica Secundaria. Informe del Proyecto de Investigación. Bogotá, 1995.

El Proceso Curricular. Serie Pedagógica y Currículo. Bogotá, 1990.

Plan de Estudios para la Educación Básica. Serie pedagógica y Currículo. Bogotá, 1990.

Fundamentos Legales de la Renovación Curricular. Serie Pedagógica y Currículo. Bogotá, 1990.

Desarrollos de Proceso de Pensamiento. Serie Pedagógica y Currículo. Bogotá, 1990.

La Promoción Automática en Educación Básica Primaria. Acción Nacional Educativo- Cultural. Bogotá, 1987.

Lineamientos en Evaluación y promoción para Preescolar, Básica y Media. Bogotá, 1996.

Promoción Automática: La evaluación en la escuela. Bogotá, 1988.

La Renovación Curricular como estrategia del mejoramiento cualitativo de la educación. Bogotá, Ed. MEN, 1983.

Ley 115 de 1994. Ley General de Educación. Bogotá, 1994.

UNESCO, SECAB y SENA. Capacitación de Directivos Docentes. 7 Módulos.

LA Escuela: el lugar predilecto de los niños y las niñas. Bogotá, 1996.


Enfoque del área, Plegable. Bogotá, 1986.

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