Avaluació participativa del model ensenyament-aprenentatge blended learning al màster oficial intervencions socials i educatives

Avaluació participativa del model ensenyament-aprenentatge blended learning al màster oficial intervencions socials i educatives

Aquest projecte s’ha realitzat amb el finançament de:

Resum:

La recerca té com a finalitat realitzar una avaluació participativa del model d’ensenyament-aprenentatge blended learning al Màster Oficial Intervencions Socials i Educatives de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Aquesta investigació planteja la necessitat de pal·liar els efectes en l’aprenentatge de l’alumnat degut a la crisi del coronavirus a l’educació superior en relació a la disminució de l’aprenentatge presencial a les aules. Aquesta investigació implica l’avaluació del model d’ensenyament-aprenentatge blended learning des de la participació de tots els agents implicats (professorat i alumnat). En aquest sentit, es preten donar resposta des de la innovació apostant pel canvi i la transformació del model d’ensenyament presencial a un model híbrid de blended learning, experimentant, així, la situació viscuda com una oportunitat de millora i de creixement de l’ensenyament.

Objectiu:

Validar el model d’ensenyament-aprenentatge blended learning al Màster Oficial Intervencions Socials i Educatives de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona per tal de pal·liar els efectes de l’aprenentatge de l’alumnat en la crisi del coronavirus en relació a la disminució de l’aprenentatge presencial generant, així, una oportunitat de millora, canvi i transformació educativa.

Metodología

El disseny metodològic per donar resposta a aquests objectius s’ajusta a un model d’investigació avaluativa de caràcter participatiu des d’una doble consideració:

– Parteix d’un concepte ampli d’avaluació, centrada tant en els processos i la realitat on es desenvolupen les activitats com en els seus resultats o efectes finals.

– Opta per un model d’avaluació congruent amb una orientació al desenvolupament i la millora on l’objectiu més important no és només demostrar resultats concrets sinó perfecciona i millorar la qualitat del Màster Oficial Intervencions Socials i Educatives amb el professorat i l’alumnat implicat.

La mostra de la recerca plantejada són les assignatures que formen part del pla d’estudis del Màster ISE amb el seu alumnat i professorat implicat; per tant, amb un tipus de mostreig no probabilístic intencional.

Fases

Fase 1. Constitució de l’equip de treball del projecte (setembre 2020)

Constitució del grup de treball motor i de les comissions internes. S’analitzarà el model d’ensenyament-aprenentatge blended learning dissenyat al Màster ISE.

Fase 2. Avaluació inicial (octubre 2020)

Es caracteritzarà el model blended learning i es portarà a terme el diagnòstic que permeti conèixer les expectatives de l’alumnat al Màster ISE i l’experiència i el grau de coneixement en blended learning de l’alumnat i el professorat implicat al Màster.

Fase 3. Avaluació de procés (novembre 2020-juny 2021)

Análisis de l’aplicació del model blended learning per a la millora del procés d’ensenyament-aprenentatge i per a la transformació de l’ensenyament com una oportunitat de canvi organitzatiu, a partir d’un sistema d’indicadors que permeti la monitorització del procés seguit i l’avaluació formativa de les accions realitzades a fi d’introduir les millores necessàries.

Fase 4. Avaluació de resultats (juny-octubre 2021)

Conèixer els canvis que el model d’ensenyament-aprenentatge blended learning ha produït en l’alumnat i en el professorat implicat al Màster ISE; l’impacte que l’aplicació d’aquest model ha tingut en la millora del procés d’ensenyament-aprenentatge i en la transformació de l’ensenyament i identificar les “bones pràctiques” per facilitar un desenvolupament òptim per a l’aplicació futura del blended learning en d’altres contextos formatius.

Fase 5. Redacció de l’informe final (novembre-desembre 2021)

Redacció final de l’informe de recerca, identificant les “bones pràctiques” per facilitar un desenvolupament òptim per a l’aplicació futura del blended learning en d’altres contextos formatius.

Resultats esperats

Els resultats suposaran una millora dels aprenentatges de l’alumnat i del procés d’ensenyament-aprenentatge en general en el model blended learning sorgit a partir de la situació generada per la Covid_19. Alguns resultats esperats són:

La creació d’un model transformador de l’ensenyament/pla d’estudis que promou un canvi organitzatiu amb beneficis educatius i econòmics.
Elements que faciliten l’adaptació d’un model de blended learning per a diferents formats formatius.
Bones pràctiques que contribueixen a la millora del model blended learning per a un ensenyament transformador i en canvi constant.
Elaboració de diferents instruments confiables i vàlids relatius als constructes principals en relació al model blended learning.

Transferència

Es preveu la difusió pública en esdeveniments futuribles com ara els congressos CIDUI (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació) i AIDIPE (XIX Congrés Internacional d’Investigació Educativa). A més, es compta a participar a congressos internacionals relacionats amb la metodologia i la tecnologia educativa, així com en congressos, jornades i seminaris relacionats amb models híbrids d’ensenyament-aprenentatge. També s’assistirà a trobades internacionals aprofitant les connexions que els diferents grups de recerca als quals formem part l’equip investigador té amb diferents institucions.
Es preveu la publicació en revistes d’impacte nacionals i internacionals en l’àrea de la investigació i l’educació i en revistes de caràcter multidisciplinari.
Solucions i innovacions concretes davant el repte de millorar els aprenentatges de l’alumnat davant la situació social causada per la Covid_19: informes diagnòstics, protocols de les tècniques d’obtenció de les dades, proposta d’indicadors i criteris d’avaluació per sistematitzar el procés).

Investigadora principal

Aquest projecte s’ha realitzat amb el finançament de:

Resum:

Objectiu:

Metodología

Fases

Resultats esperats

Transferència

Esther Luna González

Xarxes socials

Qui som

Contacte