La formació en la gestió del conflicte a l’àmbit socioeducatiu
Les situacions conflictives, la seva detecció, prevenció i abordatge, entre altres, formen part de les característiques professionals de mestres, educadors i educadores socials i pedagogs i pedagogues. Per tant, donada la necessitat que té per la societat actual oferir una resposta a les situacions de conflicte generades en diferents àmbits educatius, laborals i socials, es pot afirmar que la formació específica en resolució positiva de conflicte resulta necessària i imprescindible per tal que el pedagog/a, educador/a social i/o mestre pugui estar preparat per al món laboral en tots els aspectes.
La finalitat d’aquesta recerca és conèixer les necessitats formatives del món laboral en resolució de conflictes dels professionals provinents de la Facultat d’Educació de la UB, en clau d’analitzar el nivell de formació que s’imparteix en els seus ensenyaments i així poder reajustar l’oferta acadèmica amb les necessitats laborals per tal de formar alumnat competent en gestió positiva de conflictes.
Realitzar un diagnòstic comprensiu de la realitat que permeti conèixer el grau de formació de l’alumnat de la Facultat d’Educació de la UB en gestió positiva del conflicte.
Objectius específics:
Estudi diagnòstic-comprensiu, que combina el treball sobre dades qualitatives i dades quantitatives en funció de l’objecte a valorar, sota una lógica de complementarietat de la realitat laboral, on l’educador social, el pedagog i el mestre intervenen, que identifiqui les necessitats formatives que tenen en matèria de gestió de conflicte per elaborar un conjunt de recomanacions en una guia de propostes que permeti la incorporació de les necessitats detectades als ensenyaments de la Facultat d’Educació.
Les estratègies de recollida d’informació que es duran a terme en aquesta recerca són les següents: anàlisi documental (dels plans docents dels tres ensenyaments de la Facultat d’Educació), entrevistes (a professorat de les matèries de gestió positiva de conflictes i exalumnat dels tres ensenyaments inserits al món laboral), qüestionaris (exalumnat dels tres ensenyaments inserits al món laboral) i grups de discussió (professionals -pedagogs/ues, educadors/es socials i mestres).
Fase 1. Constitució de l’equip de treball del projecte (Juliol-Setembre 2018)
Fase 2. Anàlisi dels plans docents en matèria de conflicte (Octubre 2018-Gener 2019).
Fase 3. Percepció de l’alumnat graduat sobre la formació en gestió del conflicte (Febrer-Juny 2019)
Fase 4. La mirada del professional (Juliol-Octubre 2019)
Fase 5. Propostes de millora (Novembre 2019-Febrer 2020)
Fase 6. Informe final (Març-Juny 2020)
Alguns resultats esperats de la recerca son:
Investigadora principal
https://www.ub.edu/gredi/wp-content/uploads/2020/09/Foto-Esther-Luna.-MISE.png
228
306
Albert
https://www.ub.edu/gredi/wp-content/uploads/2019/07/logo-gredi-300x95.png
Albert2020-01-07 12:25:392022-05-31 11:12:31Esther Luna González
@GREDI_UB