{"id":5197,"date":"2020-03-02T12:25:47","date_gmt":"2020-03-02T11:25:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/grop\/?page_id=5197"},"modified":"2026-02-09T12:59:56","modified_gmt":"2026-02-09T11:59:56","slug":"book-chapter-publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ub.edu\/grop\/book-chapter-publications\/","title":{"rendered":"BOOK CHAPTER PUBLICATIONS"},"content":{"rendered":"\t\t
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BOOK CHAPTERS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u00c1lvarez-Justel, J. (2025). Programa para el desarrollo emocional en secundaria: \u201cEMOCI\u00d3NATE\u201d. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) <\/span>Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda.<\/i> (Versi\u00f3n electr\u00f3nica). Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISSN: 2341-5339<\/span><\/p>\n

\u00c1lvarez-Justel, J. (2025). Perspectiva integradora de la tutor\u00eda en la universidad. En M. \u00c1lvarez-Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.). Manual de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00eda<\/i> (versi\u00f3n electr\u00f3nica). Aranzadi LA LEY.<\/span><\/p>\n

\u00c1lvarez-Gonz\u00e1lez, M. y \u00c1lvarez-Justel, J. (2025). La tutor\u00eda como desarrollo del proyecto de vida. En M. \u00c1lvarez-Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.). Manual de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00eda<\/em> (versi\u00f3n electr\u00f3nica). Aranzadi LA LEY.<\/p>\n

L\u00f3pez Cass\u00e0, \u00c8. (2025).  Herramientas de tutor\u00eda en Educaci\u00f3n Infantil: la educaci\u00f3n emocional para el bienestar y el desarrollo humano. En M. \u00c1lvarez-Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra, Experiencias, estrategias y recursos de acci\u00f3n tutorial<\/em>. Aranzadi LA LEY.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La dimensi\u00f3n emocional de la toma de decisiones acad\u00e9mica y profesional. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Orientaci\u00f3n Profesional<\/em>. Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISBN:\u00a0978-84-9987-243-8<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La dimensi\u00f3n cognitiva en el proceso de toma de decisiones en el alumnado de secundaria. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Orientaci\u00f3n Profesional<\/em>. Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISBN:\u00a0978-84-9987-243-8<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). El papel de la familia y el profesorado en la toma de decisiones del alumnado de secundaria. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Orientaci\u00f3n Profesional<\/em>. Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISBN:\u00a0978-84-9987-243-8<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La orientaci\u00f3n y la tutor\u00eda. Una prioridad en secundaria. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Acci\u00f3n tutorial<\/em>. Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISBN:\u00a0978-84-9987-241-4<\/p>

\u00c1lvarez-Gonz\u00e1lez. M. y \u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La tutor\u00eda acad\u00e9mica en la educaci\u00f3n superior. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Acci\u00f3n tutorial<\/em>. Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISBN:\u00a0978-84-9987-241-4<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La dimensi\u00f3n emocional de la toma de decisiones acad\u00e9mica y profesional. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.) Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda.<\/em> (Versi\u00f3n electr\u00f3nica). Cuadernos de Pedagog\u00eda – La Ley. ISSN:\u00a02341-5339<\/p>

Calafell, M.; Oriola, S.; Gustems, J.; L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2024). Timbre musical, emociones y neuropedagog\u00eda. A R. M. Esteba, I. Mart\u00ednez, S. L\u00f3pez i M. Cuevas (coords.),\u00a0Perspectivas de la neuropedagog\u00eda<\/em>\u00a0(pp.28-38). Barcelona: Octaedro.<\/p>

Garcia-Blanc, N., Gomis-Ca\u00f1ellas, R., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2024). Tratamiento del acoso escolar con un videojuego. A. Olondriz Valverde & A. Ramos-Pla (Eds.), Descifrando lo invisible: Una perspectiva hol\u00edstica sobre el bullying<\/em> (pp. 75\u201386): Dykinson. https:\/\/www.dykinson.com\/cart\/download\/ebooks\/20476\/<\/a><\/p>

Oriola, S.; Gustems, J.; L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8.; P\u00e9rez-Escoda, N. (2023). Educaci\u00f3n emocional y m\u00fasica. Una propuesta did\u00e1ctica en el Grado de Maestros de Educaci\u00f3n Primaria. A G. Roman i M. Orcasitas-Vicandi (coords.),\u00a0Innovaci\u00f3n educativa y diversidad<\/em>.\u00a0El rol del capital etnocultural como eje del cambio\u00a0<\/em>(pp.188-196). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1lvarez-Justel, J. (2023). Programa de toma de decisiones en secundaria \u201cDecidiendo tu futuro\u201d. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.)\u00a0Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda.<\/em>\u00a0(Versi\u00f3n electr\u00f3nica). Cuadernos de Pedagog\u00eda \u2013 La Ley. ISSN:\u00a02341-5339<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2023). La dimensi\u00f3n cognitiva en el proceso de toma de decisiones en el alumnado de secundaria. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.)\u00a0Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda.<\/em>\u00a0(Versi\u00f3n electr\u00f3nica). Cuadernos de Pedagog\u00eda \u2013 La Ley. ISSN:\u00a02341-5339<\/p>

Alvarez-Justel, J. (2023).La complejidad de la toma de decisions en el alumnado de 4\u00ba de ESO y 2\u00ba de Bachillerato. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Comunicaci\u00f3n presentada en el XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 2939-2945.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>

Barreiro, F. Mendez, M. J. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2023).\u00a0Competencias emocionales y ansiedad. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Ponencia presentada en el simp\u00f2sium XX1 \u201dLa evaluaci\u00f3n de las competencias emocionales en la educaci\u00f3n primaria\u201d. XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 1267-1273.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>

Berastegui, J., Gomis, R. y Gac\u00eda-Blanc N. (2023). Competencias emocionales del profesorado. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Ponencia presentada en el simp\u00f2sium XX1 \u201dLa evaluaci\u00f3n de las competencias emocionales en la educaci\u00f3n primaria\u201d. XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 1280-1285.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>

Garcia Blanc, N., Gomis Ca\u00f1ellas, R., Priego Ojeda, M., Ros Morente, A., & Filella, G. (2023). Ansiedad y rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de ense\u00f1anza secundaria: Un estudio sobre el efecto moderador de g\u00e9nero. A Libro de actas CIMIE23<\/em>.<\/p>

Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Ros-Aige, M., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2023). Diferencias por curso y g\u00e9nero en el vocabulario emocional y la ira en estudiantes espa\u00f1oles. A Actas del V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar<\/em> (pp. 220\u2013227).<\/p>

Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Priego, M., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2023). Vocabulario emocional de las galaxias felicidad y tristeza: Diferencias por g\u00e9nero y etapa educativa. A Actas del V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar<\/em> (pp. 2010\u20132018).<\/p>

P\u00e9rez-Escoda, N., Alegre, A. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2023). Inteligencia emocional rasgo y factor general de personalidad en preadolescentes. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Comunicaci\u00f3n presentada en el XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 2602-2608.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>

Priego, M., Agullo, M. J. y Fillella, G. (2023). Competencias emocionales en familia. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Ponencia presentada en el simp\u00f2sium XX1 \u201dLa evaluaci\u00f3n de las competencias emocionales en la educaci\u00f3n primaria\u201d. XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 1286-1291.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>

Oriola, S.; Gustems, J.; L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2023).\u00a0Educaci\u00f3n emocional y m\u00fasica. Una propuesta did\u00e1ctica en el Grado de Maestros de Educaci\u00f3n Primaria<\/a>. En\u00a0Gorka Rom\u00e1n Etxebarrieta<\/a>, G. y\u00a0\u00a0Orcasitas Vicandi<\/a>, M.\u00a0 (Coord.).\u00a0\u00a0Innovaci\u00f3n educativa y diversidad. El rol del capital etnocultural como eje del cambio<\/em><\/a>\u00a0(pp188-196) Gra\u00f3.<\/p>

Ros, A., Ribes, R. y Berastegui, J. (2023). Competencias emocionales y ansiedad. En Porto A. M.; Mu\u00f1oz, J. M. y Ocampo, C. I.\u00a0Educaci\u00f3n Inclusiva y Equitativa de calidad.<\/em>\u00a0Ponencia presentada en el simp\u00f2sium XX1 \u201dLa evaluaci\u00f3n de las competencias emocionales en la educaci\u00f3n primaria\u201d. XX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa. III Encuentro Internacional de Doctorandos\/as e Investigadores\/as Noveles de AIDIPE. Edicions USC. DOI Pp. 1274-1279.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.15304\/9788419679543<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1lvarez-Justel, J. (2022).\u00a0La educaci\u00f3n emocional y la toma de decisiones vocacional en adolescentes. En P\u00e9rez-Escoda, N. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (Eds.).\u00a0Retos para el bienestar social y emocional. La educaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de las aulas<\/em>\u00a0(pp. 127-144). Cuadernos de Pedagog\u00eda \u2013 La ley.\u00a0 ISBN 978-84-9987-227-8<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J. (2022). Papel de la familia y el profesorado en la toma de decisiones del alumnado de secundaria. En M. \u00c1lvarez Gonz\u00e1lez y R. Bisquerra (Coords.)\u00a0Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda.<\/em>\u00a0(Versi\u00f3n electr\u00f3nica). Cuadernos de Pedagog\u00eda \u2013 La Ley. Educaci\u00f3n.\u00a0 ISSN:\u00a02341-5339<\/p>

\u00c1lvarez-Justel, J., P\u00e9rez-Escoda, N. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2022).\u00a0La toma de decisiones y su dimensi\u00f3n emocional<\/a>. En Del Valle, S. I. y Juarez, G. A.\u00a0 (Ed.) Ciencias Humanas: Estudios para uma visao hol\u00edstica da sociedade<\/em> Vol IV. Editora Artemis.<\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2022).\u00a0La educaci\u00f3n emocional: una necesidad para el bienestar personal y social<\/a>. En P\u00e9rez-Escoda, N. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (Eds.).\u00a0Retos para el bienestar social y emocional<\/a><\/em>\u00a0(pp. 23-35). Wolters Kluwer.<\/p>

P\u00e9rez-Escoda, N.,\u00a0\u00c1lvarez-Justel, J.,\u00a0L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y Garc\u00eda-Aguilar, N. (2022).\u00a0Dificultades cotidianas en la adolescencia y su relaci\u00f3n con las competencias emocionales y la personalidad<\/a>. En Costa, E. (Ed.) Ciencias Humanas: Pol\u00edtica de di\u00e1logo y colaboraci\u00f3n,\u00a0IV<\/em>\u00a0(12), 129-141. Editora Atena.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L\u00f3pez-Cass\u00e0, E.; P\u00e9rez-Escoda, N. y Renom A. (2021).<\/span>\u00a0La competencia emocional y el rendimiento acad\u00e9mico en el marco de la pandemia<\/a>. En Hinojo F. J.; Arias S. M.; Campos M. N. y Pozo S. (Ed.) Innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativa para la formaci\u00f3n docente. (p.495-508).<\/span><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, E., P\u00e9rez-Escoda, N. y \u00a0Alegre A. (2021).<\/span>\u00a0Inteligencia emocional rasgo y personalidad.<\/a>\u00a0En S. I. del Valle y G. Adolfo (ed.),\u00a0Ci\u00eancias Humanas: Estudos para uma Vis\u00e3o Hol\u00edstica da Sociedade\u00a0<\/em>Vol I ( 10-19).\u00a0Editora Artemis<\/span><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2021). La influencia emocional de la COVID-19 en los docentes. En Mar\u00edn-Mar\u00edn, J.A, Trujillo, J.M., G\u00f3mez, G. y Campos, M.N (2021).\u00a0<\/span>Hacia un modelo de investigaci\u00f3n sostenible en educaci\u00f3n<\/em><\/a>. Madrid: Dykinson, S.L.<\/span><\/p>

L\u00f3pez Cass\u00e1, E., Ros Morente, A. y Filella Guiu, G. (2021) Las competencias emocionales del alumnado de 1.\u00ba ciclo de la educaci\u00f3n primaria. Comunicaci\u00f3 presentada en XVII Congreso de Pedagog\u00eda. La educaci\u00f3n emocional en el siglo XXI. Sociedad Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda. Universidad de Santiago de Compostela.<\/span><\/p>

Moreno, C., Filella, G., & Garcia-Blanc, N. (2021). Educar las emociones para resolver los conflictos asertivamente: Servicio cient\u00edfico-t\u00e9cnico mejora de la convivencia en los centros educativos. A Actas del III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar<\/em> (pp. 236\u2013243).<\/span><\/p>

P\u00e9rez-Escoda N.; Garc\u00eda-Aguilar, N. y L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2021).<\/span>\u00a0Dificultades cotidianas, competencias emocionales y personalidad en alumnado de bachillerato<\/a>. En Martins E. (Org.) Pol\u00edticas p\u00fablicas na educa\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o do pacto social e da sociabilidade humana. Atena. DOI\u00a0<\/span>10.22533\/at.ed.284210119<\/a><\/p>

Teixine, J., Priego, M., Garcia-Blanc, N., & Gomis, R. (2021). La educaci\u00f3n infantil como base para el desarrollo emocional. A Libro de actas del IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigaci\u00f3n Educativa (CIMIE)<\/em> (pp. 236\u2013243).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alegre, A., P\u00e9rez-Escoda, N., & L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. (2020). The Relationship Between Trait Emotional Intelligence and Personality. Is Trait EI Really Anchored Within the Big Five, Big Two and Big One Frameworks? In J. C. P\u00e9rez-Gonz\u00e1lez, D. H. Saklofske, y S. Mavroveli, Trait Emotional Intelligence: Foundations, Assessment, and Education (pp.228-236) Frontiers Media SA.\u00a0 https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2019.00866<\/a><\/p>

Calder\u00f3n, C., Gustems, J., Kirchner, T., Ferreira, E., Oporto, M. y Fern\u00e1ndez, M. (2020). Las emociones y la gesti\u00f3n del tiempo en el aprendizaje. A Calder\u00f3n, C. i Gustems, J. (Eds.). Gesti\u00f3n del tiempo en Educaci\u00f3n Superior: pr\u00e1cticas de eficencia y procrastinaci\u00f3n <\/em>(pp. 11-20). Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.<\/p>

Oriola, S., Tey, A. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2020). Las emociones y la gesti\u00f3n del tiempo en el aprendizaje. A Calder\u00f3n, C. i Gustems, J. (Eds.). Gesti\u00f3n del tiempo en Educaci\u00f3n Superior: pr\u00e1cticas de eficencia y procrastinaci\u00f3n <\/em>(pp. 11-20). Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.<\/p>

L\u00f3pez Cass\u00e0, E. (2020) Basi Didacttiche dell’Educazione Emozionale: Un approccio practico. En Bisquerra (coord.) Educaziones Emozionale: Proposte per educatori e famiglie<\/em>. (pp. 77-94). Il Brucofarfalla ISBN:<\/strong>\u00a0978-8894163698<\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e1, E. (2020) La libertad sobre el propio cuerpo. En Libertad y cine formativo.<\/em> (pp. 145-154). Ed. Hergu\u00e9. ISBN: 978-84-09-23288-8 Dip\u00f2sit legal: SE1275-2020<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2019<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2019<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2018<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2017<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2016<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2015<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2014<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2013<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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P\u00e9rez-Escoda, N. (2013).\u00a0Variables predictivas de la satisfacci\u00f3n con la vida en Estudiantes universitarios.<\/a>\u00a0En M.C. Cardona, E. Chiner i A.V. Giner (Eds.).\u00a0Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas<\/em>\u00a0(pp. 1548-1556). Alicante, Espa\u00f1a.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2012<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Alegre, A., P\u00e9rez-Escoda, N., i Benson, M.J. (2012). Parental Acceptance and Early Adolescents \u00a0Adjustment.<\/em>\u00a0A K.J. Ripoll-N\u00fa\u00f1ez, A.L. Comunian i C. M. Brown (Eds.).\u00a0Expanding Horizons: Current Research on Interpersonal Acceptance<\/em>\u00a0(pp. 11 \u2013 20). Boca Raton, FL: BrownWalker Press.<\/p>

Giner, A. (2012). Adolescencia y educaci\u00f3n secundaria. La tutor\u00eda. A M. Mart\u00ednez,\u00a0Adolescencia, aprendizaje y personalidad. Problemas y soluciones en la Educaci\u00f3n Secundaria<\/em>\u00a0(pp. 265-300). Barcelona: Sello.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2011<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alegre, A. i Benson, M.J. (2011). Parent behaviors and adolescent adjustment: Mediation via adolescent emotional insecurity. A E. Kourkoutas i F. Erkman (Eds.),\u00a0Interpersonal acceptance and rejection: Social, emotional, and educational contexts<\/em>\u00a0(pp. 13-22). Boca Raton, Florida: BrownWalker Press.<\/p>

Ara\u00fajo, P., Jaqueira, A., Gon\u00e7alves, P., Lavega, P., Filella, G. i Rodrigues, M. (2011).\u00a0Expression of emotions in games belonging to the pasycomotor domain: Prespectives on gender. A\u00a0The 3th International Society for the Social Sciences of Sport Conference: Sport and Physical Culture in the Mirror of the Social Sciences<\/em>. Olomouc, Rep\u00fablica Txeca.<\/p>

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P\u00e9rez-Escoda, N., Filella, G. i Soldevila, A. (2011).\u00a0Educaci\u00f3n emocional y habilidades sociales<\/a>. A P. Fern\u00e1ndez-Berrocal, N. Extremera, R. Palomera, D. Ruiz-Anarnda, J.M. Salguero i R. Cabello (Coords.).\u00a0Inteligencia emocional: 20 a\u00f1os de investigaci\u00f3n y desarrollo.\u00a0<\/em>II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional<\/em>. Santander:\u00a0Fundaci\u00f3n Bot\u00edn.<\/p>

Obiols, M. i P\u00e9rez-Escoda, N. (2011).\u00a0Bienestar emocional, satisfacci\u00f3n en la vida y felicidad<\/a>. A M. \u00c1lvarez i R. Bisquerra (Coord.).\u00a0Manual de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00eda<\/em>.\u00a0Barcelona: Praxis.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2010<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bisquerra, R. (2010). Competencia social y ciudadana. A A. Bol\u00edvar (Coord.).\u00a0Competencias b\u00e1sicas<\/em>. Madrid: Wolters Kluwer.<\/p>

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Mateo, J. (2010) Evaluaci\u00f3n de competencias. A A. Bolivar.\u00a0Competencias b\u00e1sicas\u00a0<\/em>(pp- 181-198). Barcelona. Wolters Kluwer.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2009<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Bisquerra, R. (2009).\u00a0Apuntes para una historia de la educaci\u00f3n emocional<\/a>. A F. Fern\u00e1ndez Berrocal (Coord.).\u00a0Avances en el estudio de la inteligencia emocional<\/em>. Fundaci\u00f3n Marcelino Bot\u00edn.<\/p>

P\u00e9rez-Escoda, N. i S\u00e1nchez Gallardo, R. (2009).\u00a0Actividades de autoaplicaci\u00f3n para la mejora de las competencias emocionales.<\/a>\u00a0A M. \u00c1lvarez, i R. Bisquerra (Coords.).\u00a0Manual de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00eda<\/em>.\u00a0Barcelona: Praxis.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2008<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bisquerra, R. (2008). Educaci\u00f3n emocional para la convivencia: las competencias emocionales. A M.S. Jim\u00e9nez-Benedit (Coord.).\u00a0Educaci\u00f3n emocional y convivencia en el aula<\/em>. Madrid: Ministerio de Educaci\u00f3n, Subdirecci\u00f3n General de Informaci\u00f3n y Publicaciones.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2007<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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P\u00e9rez-Escoda, N. (2007).\u00a0\u00c1mbitos de aplicaci\u00f3n de la educaci\u00f3n emocional proyectos innovadores y tem\u00e1ticas emergentes<\/a>. A M. \u00c1lvarez, i R. Bisquerra (Coords.).\u00a0Manual de orientaci\u00f3n y tutor\u00eda<\/em>\u00a0(versi\u00f3n electr\u00f3nica). Barcelona: Praxis.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2006<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bisquerra, R. (2005).\u00a0Orientaci\u00f3n y educaci\u00f3n emocional.<\/a>\u00a0A J.A. Planas (Coord.).\u00a0II encuentro de orientaci\u00f3n y atenci\u00f3n a la diversidad\u00a0<\/em>(pp. 13-36). Zaragoza: Asociaci\u00f3n Aragonesa de Psicopedagog\u00eda.<\/p>

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2004<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mateo, J. (2004). La investigaci\u00f3n \u201cex post facto\u201d. A R. Bisquerra (Coord.).\u00a0Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n educativa (pp. 247-283).\u00a0<\/em>Madrid: La Muralla.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2000<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Bisquerra, R., P\u00e9rez-Escoda, N. i Filella, G. (2000). L\u2019educaci\u00f3 emocional en la formaci\u00f3 inicial dels professionals de l\u2019educaci\u00f3. A L.M. del Carmen (Ed.).\u00a0Simposi sobre la formaci\u00f3 inicial dels professionals de l\u2019educaci\u00f3<\/em>\u00a0(pp. 13-16). Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1998<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mateo, J. (1998). La evaluaci\u00f3n del profesorado de secundaria. La opini\u00f3n de los profesores. A J. Cerd\u00e1n i M. Gra\u00f1eras.\u00a0La investigaci\u00f3n sobre profesorado (II) 1993-97 (pp. 339-356).\u00a0<\/em>Madrid: CIDE.<\/p>

Mateo, J. (1998). La evaluaci\u00f3n educativa. A J. Mateo.\u00a0Enciclopedia General de la Educaci\u00f3n.\u00a0<\/em>V.II. Cap. 1 (pp. 532-586).<\/em>\u00a0Barcelona: Oc\u00e9ano.<\/p>

Mateo, J. (1998). La evaluaci\u00f3n educativa. A J. Mateo.\u00a0Enciclopedia General de la Educaci\u00f3n.<\/em>\u00a0V. II, Cap. 2 (pp. 586-648).\u00a0<\/em>Barcelona: Oc\u00e9ano.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1994<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mateo, J. (1994). La evaluaci\u00f3n en el aula.\u00a0A Jornadas sobre avaluaci\u00f3 a l\u2019aula (pp. 23-39).\u00a0<\/em>Barcelona: Universitat de Barcelona, Institut de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1992<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Mateo, J. (1992). L\u2019avaluaci\u00f3 com a feed \u201cfeed-back\u201d de l\u2019aprendre i de l\u2019ensenyar. A J. Gallifa. Educar \u00e9s un proc\u00e9s (pp. 123-158). <\/em>Barcelona: Cru\u00eflla.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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