{"id":7295,"date":"2024-12-19T18:42:48","date_gmt":"2024-12-19T17:42:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/grop\/?page_id=7295"},"modified":"2026-02-09T13:37:29","modified_gmt":"2026-02-09T12:37:29","slug":"articles-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ub.edu\/grop\/articles-2\/","title":{"rendered":"ARTICLES"},"content":{"rendered":"\t\t
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Berastegui-Mart\u00ednez, J., & L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8. (2026). Enhancing emotional competence in primary education: Effects of a school-based intervention for pupils and teachers. Journal of Applied Developmental Psychology,<\/em> 103, 101876.\u00a0 https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.appdev.2025.101876<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Faure-Carvallo, A., Nieto-Fern\u00e1ndez, S., Calder\u00f3n, C. y Gustems, J. (2025). Relationship between procrastination, time management, personality, and psychological distress in higher education,\u00a0Journal of Further and Higher Education<\/em>. \u00a0https:\/\/doi.org\/10.1080\/0309877X.2025.2459852<\/a><\/u><\/p>

Fotopoulou, E., L\u00f3pez Cass\u00e0, \u00c8., Mavraidi,L., Peris, J., Zafeiropoulos, A., Colomeischi, A., \u00a0Papasolomontos , C., & Papavassiliou, S. (2025) \u201cEduCardia: A Modern Technology-Powered Methodology for the Assessment and Improvement of Social and Emotional Competencies of Students in K12 Schools.\u201d IEEE Access 13<\/em>, 10786-804. https:\/\/doi.org\/10.1109\/ACCESS.2025.3529120<\/a><\/p>

Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Ros-Morente , A. y Filella, G. (2025). Explorando la relaci\u00f3n entre ansiedad estado, g\u00e9nero y rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de educaci\u00f3n secundaria.\u00a0Estudios Sobre Educaci\u00f3n<\/em>.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.15581\/004.49.009<\/a><\/p>

Gomis, R., Garcia-Blanc, N., Ros-Morente, A. & Filella, G.. (2025). Anxiety, emotional regulation and academic performance in early primary students: Impact of an intervention.\u00a0Revista de Psicodid\u00e1ctica (English ed.)<\/em>, 500166.<\/p>

Gomis, R., Berastegui-Mart\u00ednez, J., Priego-Ojeda , M. & L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8. (2025). Evaluation of a program to improve emotional competences, anxiety, and academic performance . REOP \u2013 Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, 36(1), 114\u2013137.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.36.num.1.2025.45145<\/a><\/u><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8., Berastegui-Mart\u00ednez, J., Ros-Morente, A., & Gomis, R. (2025). Relaci\u00f3n de las competencias emocionales del profesorado con la ansiedad, el rendimiento acad\u00e9mico y las competencias emocionales del alumnado de Educaci\u00f3n Primaria. Revista de Educaci\u00f3n, 410, 295322. https:\/\/doi.org\/10.4438\/1988-592X-RE-2025-410-716\u00a0<\/p>

Oriol, X., Miranda, R., Varela, J. & Garcia-Blanc, N. (2025) Bullying Victimization and Subjective Well-Being in 10- and 12-year-Old Children from 24 Countries: The Buffering Effect of Family and Teacher Support.\u00a0Child Indicators Research<\/em>,\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1007\/s12187-025-10226-w<\/a><\/p>

Priego, M., Filella-Guiu, G. & P\u00e9rez-Escoda, N. (2025).\u00a0 Playing With Emotions: Evaluating a Serious Game to Promote Parents’ Emotional Competencies Within the Family Context.\u00a0Journal of Computer Assisted Learning<\/i>\u00a041, no.\u00a05: e70126.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.70126<\/a>.<\/p>

S\u00e1nchez-Camacho, R. y Gran\u00e9 i Or\u00f3, M. (2025). Innovaci\u00f3n educativa y programaci\u00f3n en el desarrollo de competencias emocionales en Educaci\u00f3n Primaria.\u00a0Revista De Estilos De Aprendizaje<\/em>,\u00a018<\/em>(35), 26\u201334.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.55777\/rea.v18i35.7064<\/a><\/u><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1lvarez-Justel, J. (2024). La autoconfianza y el apoyo familiar en la toma de decisiones acad\u00e9mica y professional del alumnado de secundaria.\u202fRevista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda. 35<\/em>(2), 7-24.\u00a0\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.35.num.2.2024.41944<\/em><\/a><\/p>

Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Ros-Morente, A., Filella, G., & Hanfstingl, B. (2024). Estudio del efecto de una intervenci\u00f3n en competencias emocionales en educaci\u00f3n secundaria.\u00a0Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 22<\/em>(64).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.25115\/ejrep.v22i64.9548<\/a>\u00a0\/<\/p>

Blanc, N. G., Gomis, R., Ros Morente, A., Filella, G., & Hanfstingl, B. (2024). Study of the Effect of an Intervention on Emotional Competencies in Secondary Education.\u00a0Electronic Journal of Research in Educational Psychology<\/em>,\u00a022<\/em>(64).<\/p>

Berastegui-Mart\u00ednez, J., de la Caba-Collado, M.\u00aa A. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2024).\u00a0Intervenci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n emocional en estudiantes de Educaci\u00f3n\u00a0 Primaria y Secundaria<\/a>.\u00a0Revista Complutense de Educaci\u00f3n<\/em>, 35(1), 187-197.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5209\/rced.83087<\/a><\/p>

Iriarte, C., Lara, S. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2024).\u00a0Evaluation of Emotional Competence the ComunicARTE Program in Language and Literature<\/a>.\u00a0Multidisciplinary Journal of Educational Research<\/em>, 1\u201328.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.17583\/remie.11195<\/a><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y Bisquerra Alzina, R. (2024).\u00a0Educar en las emociones en tiempos de crisis<\/a>. RELIEVE, 30(1), art.M1\u00a0http:\/\/doi.org\/10.30827\/relieve.v30i1.30381<\/a><\/p>

Navarro, M.; Asensio, V.; Oriola, S. y Gustems, J. (2024). Explorando emociones: el timbre en 0-3.\u00a0Eufon\u00eda<\/em>, 99, 15-21.<\/p>

P\u00e9rez-Escoda, N., L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8., Alegre, A. y \u00c1lvarez-Justel, J. (2024).\u00a0Validaci\u00f3n del cuestionario de desarrollo emocional para educaci\u00f3n secundaria (CDE-SEC) ) [Validation of the emotional development questionnaire for secondary school students (CDE-SEC)]<\/a>.\u00a0Revista Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda, 82<\/em>\u00a0(287), 163-176.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.22550\/2174-0909.3935<\/a><\/p>

Priego-Ojeda,\u00a0\u00a0\u00a0 M.,\u00a0\u00a0\u00a0 L\u00f3pez-Cass\u00e0,\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c8.,\u00a0\u00a0 \u00a0P\u00e9rez-Escoda,\u00a0\u00a0\u00a0 N. y\u00a0 \u00a0 Filella-Guiu,\u00a0 G.\u00a0 (2024).\u00a0\u00a0Construcci\u00f3n\u00a0 y\u00a0 validaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 la \u00a0escala\u00a0\u00a0 de\u00a0\u00a0 desarrollo\u00a0\u00a0 emocional\u00a0\u00a0 en\u00a0\u00a0 educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 primaria\u00a0 \u00a0inicial\u00a0 (EDEEPI-28)\u00a0<\/a>\u00a0[Construction\u00a0 and\u00a0 validation\u00a0 of\u00a0 the \u00a0emotional\u00a0 development\u00a0 on\u00a0 early\u00a0 primary\u00a0 education\u00a0 scale \u00a0(EDEPES-28)]. Educaci\u00f3n XX1, 27(2), 253-281.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5944\/educxx1.38358<\/a><\/p>

Ros\u00a0 Morente,\u00a0 A.,\u00a0 Gomis,\u00a0 R.,\u00a0 Priego,\u00a0 M. y\u00a0 Filella,\u00a0 G.\u00a0 (2024). \u00a0An\u00e1lisis de la relaci\u00f3n e intervenci\u00f3n entre las competencias emocionales\u00a0 y\u00a0 la\u00a0 violencia.\u00a0\u00a0<\/a>El\u00a0 papel\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 ansiedad\u00a0 [An \u00a0examination\u00a0 of\u00a0 the\u00a0 relationship\u00a0 between\u00a0 an\u00a0 intervention \u00a0with\u00a0\u00a0 emotional\u00a0\u00a0 competences\u00a0\u00a0 and\u00a0\u00a0 violence.\u00a0\u00a0 The\u00a0\u00a0 role\u00a0\u00a0 of\u00a0 \u00a0anxiety]. Educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 XX1, 27(2),\u00a0\u00a0 283-299.\u00a0 \u00a0https:\/\/doi.org\/10.5944\/educxx1.35828<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Berastegui-Mart\u00ednez, J., Caba-Collado, M. A. y P\u00e9rez-Escoda, N. (2023).\u00a0The impact of the Sentituz programmes on emotional competence and social climate in the classroom<\/a>.\u00a0International Journal of Emotional Education<\/em>, 15(2), 169-174.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.56300\/XTXS9970<\/a><\/p>

Estrada-Fern\u00e1ndez, X., Ros-Morente, A. y Alsinet-Mora,\u00a0C.\u00a0(2023).\u00a0Influence of anger management and emotional skills on self-esteem in pre-adolescents and their relationship with emotional control and psychological well-being<\/a>.\u00a0<\/strong>Revista de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n \u2013 Journal of Psychology and Education<\/em>,<\/em>\u00a018<\/em>\u00a0(1), 62-70. Doi:\u00a010.23923\/rpye2023.01.235<\/p>

Filella, G. y Ros-Morente, A. (2023).\u00a0Happy Software: An interactive program based on an emotion management model for assertive conflict resolution<\/a>.\u00a0Frontiers in\u00a0Psychology<\/em>, 13.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2022.935726<\/a><\/p>

Fotopoulou, E.; Zafeiropoulos, A.; L\u00f3pez Cass\u00e0, \u00c8.; Colomeischi, A; Papasolomontos, C.; Bisquerra, R.; Papamichael, M.; Thanou, A. y Papavassiliou, S (2023).\u00a0Educardia: an ICT-ENABLED Methodology for Assessment and Improvement of Socioemotional Students based on Persen and Online Activities<\/a>.\u00a0Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala<\/em>,\u00a015<\/em>\u00a0(2), 503-517.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.18662\/rrem\/15.2\/746<\/a><\/p>

Fotopoulou, E.; Zafeiropoulos, A:, Themelis, G.; L\u00f3pez Cass\u00e0, \u00c8.; Muro Guiu, I.;Miamis, C. y Papavassiliou, S.(2023).\u00a0An Open-Source Psychometric Tool for the Assessment of Social and Emotional Competencies of Students<\/a>.\u00a0IEEE Frontiers in Education Conference<\/em>\u00a0(FIE), 1-9.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1109\/FIE58773.2023.10343023<\/a><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8. y Bisquerra, R.(2023).\u00a0Emociones epist\u00e9micas: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre un concepto con aplicaciones a la educaci\u00f3n emocional<\/a>.\u00a0Revista Internacional de Educaci\u00f3n Emocional y Bienestar,<\/em>\u00a03(2), 35-60.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.48102\/rieeb.2023.3.2.58<\/a><\/p>

Garcia-Blanc, N., Senar, F., Ros-Morente, A. y Filella, G. (2023). Does emotional awareness lead to resilience? Differences based on sex in adolescence.\u00a0Revista de Psicodid\u00e1ctica, 28<\/em>(2), 135\u2013144.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.psicoe.2023.06.001<\/a><\/p>

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Oriola, S., Calder\u00f3n, D. & Gustems, J. (2023). Life satisfaction and adolescent music making: A comparison of youth choirs and bands in Spain. Musicae\u00a0Scientiae<\/em>,\u00a027<\/em>(2), 263-277.\u00a0\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1177\/10298649211021458<\/a><\/p>

Oriola-Requena, S., Calder\u00f3n-Garrido, D. y Gustems-Carnicer, J. (2023). Satisfacci\u00f3n laboral de directores musicales y su relaci\u00f3n con la motivaci\u00f3n entre integrantes de agrupaciones musicales juveniles en Espa\u00f1a.\u00a0Per Musi, 44<\/em>,1-13.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.35699\/2317-6377.2023.46041<\/a><\/p>

Oriola-Requena, S., Calder\u00f3n-Garrido, D. y Gustems-Carnicer, J. (2023). Empat\u00eda y liderazgo del director musical, competencias clave en la motivaci\u00f3n de coros juveniles.\u00a0Revista Internacional de Educaci\u00f3n Musical, 11<\/em>(1), 3-12.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1177\/23074841231205704<\/a><\/p>

P\u00e9rez-Escoda, N., L\u00f3pez-Cass\u00e0, E. y \u00c1lvarez-Justel, J. (2023).\u00a0Competencias emocionales y satisfacci\u00f3n con la vida en adultos<\/a>.\u00a0Revista Foco, 16\u00a0<\/em>(5), 1-13.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.54751\/revistafoco.v16n5-133<\/a><\/p>

Ricart, M., Coronel, M., Sol\u00e9-Llus\u00e0, A., Ros-Morente, A. y Bisquera, R. (2023). Vocabulario emocional de alumnos de educaci\u00f3n primaria.\u00a0Rev. CES Psico<\/em>, 16(2), 163-175.\u00a0https:\/\/dx.doi.org\/10.21615\/cesp.6240<\/a><\/p>

Ros-Morente, A., Farr\u00e9, M., Filella, G., Garcia-Blanc, N. y Gomis, R. (2023).\u00a0El uso del vocabulario emocional: un an\u00e1lisis a trav\u00e9s de distintas etapas educativas<\/a>.\u00a0Estudios Sobre Educaci\u00f3n<\/em>, 45, 75-96.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.15581\/004.45.004<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Filella-Guiu, G (2022).\u00a0Aprender a convivir : Happy 8-12 : videojuego para el desarrollo de las competencias emocionales<\/a>. Universitat de Lleida.\u00a0<\/p>

Filella-Guiu, G., Ribes, R.; Gasol-Magri, L., Soldevila-Benet, A., Agull\u00f3-Morera, M. J. y Rueda-Carcel\u00e9n, P. M. (2022) .\u00a0Curr\u00edculum d\u2019educaci\u00f3 emocional i LEC. Educaci\u00f3 Infantil i Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. Treballem l\u2019educaci\u00f3 emocional<\/a>.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.21001\/curriculum_emocional_LEC_infantil_primaria<\/a>.<\/p>

Garcia-Blanc, N., Joana, A., Gomis-Ca\u00f1ellas, R., Ros-Morente, A. y Filella-Guiu, G. (2022).\u00a0El vocabulario emocional y la ira en estudiantes espa\u00f1oles: diferencias por curso y g\u00e9nero<\/a>.\u00a0REIRE Revista d\u2019Innovaci\u00f3 i Recerca en Educaci\u00f3<\/em>,\u00a015<\/em>(2), 1-17.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1344\/reire.37530<\/a><\/p>

Gomis-Ca\u00f1ellas, R., Garcia-Blanc, N., Filella-Guiu, G. y Ros-Morente, A. (2022).\u00a0El vocabulario emocional de los j\u00f3venes<\/a>.\u00a0Revista Internacional De Educaci\u00f3n Emocional Y Bienestar<\/em>,\u00a02<\/em>(1), 99\u2013118.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.48102\/rieeb.2022.2.1.22<\/a><\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, \u00c8. i P\u00e9rez-Escoda, N. (2022). \u00a0La influ\u00e8ncia de les emocions en l\u2019educaci\u00f3 davant la COVID-19: el cas de Catalunya des de la percepci\u00f3 del professorat<\/a>. Temps d\u2019Educaci\u00f3, 63, 95-107.<\/p>

L\u00f3pez-Cass\u00e0, E.,\u00a0 P\u00e9rez-Escoda, N. & Alegre, A (2022).The Relationship between Children\u2019s Trait Emotional Intelligence and the Big Five, Big Two and Big One. Personality Traits.\u00a0Educ. Sci<\/em>.,\u00a012<\/em>, 491.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci12070491<\/a><\/p>

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2017<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2016<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2015<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2014<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2013<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2012<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2011<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2010<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2009<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2008<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2007<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2006<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2005<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2004<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2003<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2002<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2001<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2000<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1999<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1998<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mateo, J. (1998). Avaluaci\u00f3 del professorat.Temes universitaris b\u00e0sics. <\/em>Barcelona: EDIVOC.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1997<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1996<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1995<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1994<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1993<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1992<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mateo, J. (1992). Nuevos horizontes de la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica desde la educaci\u00f3n intercultural. Bord\u00f3n, 44 (1), 75-89.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1991<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mateo, J. (1991). L\u2019avaluaci\u00f3 de la formaci\u00f3 a l\u2019empresa. Temps d\u2019Educaci\u00f3,1 (5), 23-39.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1990<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mateo, J. (1990). La toma de decisiones en el contexto de la evaluaci\u00f3n educativa. Revista de Investigaci\u00f3n Educativa, 8 (16), 95-105.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1985<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bisquerra, R. (1985). Serveis d\u2019informaci\u00f3 professional<\/a>. Educar<\/em>, 8<\/em>, 105-115.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1984<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Bisquerra, R., i Pelegr\u00ed, I. (1984). Procediments d\u2019avaluaci\u00f3 previstos. Revista Carhus+<\/em>, 4, 58-59.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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