Formació Professorat Universitari

La formació del professorat novell a la Universitat de Barcelona

Juan Antonio Amador


Juan Antonio Amador Campos.
Facultat de Psicologia i IDP-ICE (UB).

La docència en l’àmbit universitari requereix domini del coneixement disciplinari i competències docents. Per tant, el professorat universitari necessita desenvolupar unes competències docents que vagin més enllà del coneixement de les matèries que ensenya. En aquest sentit, els programes de formació del professorat són un element clau per impulsar la millora de la qualitat de la docència.

La universitat té la missió específica de formar els professionals que necessita la societat i, en aquest sentit, el desenvolupament professional del seu personal docent i investigador (PDI) és primordial. Encara que tradicionalment la cultura de promoció del professorat ha donat més importància a la investigació que a la docència, gradualment s’ha anat reconeixent la necessitat d’enfortir i millorar la funció docent, reforçant la seva vinculació amb la investigació. Aquest canvi, que ha estat progressiu i ha estat influït per demandes internes i externes, s’ha fet encara més necessari a partir de la implementació de l’espai europeu d’educació superior (EEES).

El màster de Docència Universitària per a Professorat Novell és un títol propi, dirigit a personal docent i investigador de la UB amb cinc anys com a màxim d’experiència docent. Es va començar a impartir el curs 2009-2010 i actualment se’n duu a terme la vuitena edició. La proposta formativa del màster s’elabora sobre la base del perfil competencial docent (Amador et al, 2012; Pagès, 2014) que les directrius de l’EEES exigeixen al professorat universitari (European Commission, 2013).

És un màster de 60 crèdits ECTS, distribuïts en dos anys acadèmics, amb una estructura modular i amb un sistema d’acompanyament per mentories. El màster permet adquirir els primers nivells de les competències docents, consensuades per les unitats de formació de les universitats públiques catalanes, entre elles, l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP-ICE) de la UB.

Fins ara hi han participat 218 professors i professores novells que provenen de totes les facultats de la UB.

El programa i els continguts formatius del màster són rellevants i es renoven i adapten, en cada edició, a partir de les avaluacions internes i de l’aplicació del Sistema intern de garantia de qualitat (SIGQ). El SIGQ és una eina molt eficaç per avaluar els programes de formació del professorat i per valorar-ne el funcionament i la incidència sobre el desenvolupament professional del professorat. En aquest sentit, en aquesta vuitena edició del màster s’ampliarà l’aplicació del SIGQ a l’anàlisi de la transferència i l’impacte de la formació a l’actuació docent del professorat sobre el rendiment acadèmic dels estudiants.

Finalment, i com a perspectives de futur i de millora, caldria ampliar l’anàlisi de la transferència i l’impacte de la formació del professorat novell a l’àmbit institucional, i aconseguir que la formació del màster fos reconeguda per a l’acreditació docent del professorat.