{"id":561,"date":"2022-07-15T09:30:13","date_gmt":"2022-07-15T09:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/?p=561"},"modified":"2022-07-12T10:48:56","modified_gmt":"2022-07-12T10:48:56","slug":"presentacio-dels-resultats-de-la-tercera-enquesta-via-universitaria-de-la-xarxa-vives-duniversitats","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/07\/15\/presentacio-dels-resultats-de-la-tercera-enquesta-via-universitaria-de-la-xarxa-vives-duniversitats\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3 dels resultats de la tercera enquesta \u00abVia Universit\u00e0ria\u00bb de la Xarxa Vives d\u2019Universitats"},"content":{"rendered":"

\"epons\"<\/span><\/p>\n


\nErnest Pons Fanals<\/span>.
\nFacultat d’Economia i empresa i IDP-ICE (UB).<\/span><\/strong><\/p>\n

El passat 24 de maig la Xarxa Vives d\u2019Universitats va presentar l\u2019informe de resultats de la tercera edici\u00f3 de l\u2019enquesta \u00abVia Universit\u00e0ria<\/a>\u00bb. Aquest cop els estudiants van respondre a l\u2019enquesta durant els mesos del febrer a l\u2019abril de 2021, en relaci\u00f3 amb la seva experi\u00e8ncia el primer semestre del curs 2020-2021; \u00e9s a dir, l\u2019inici del curs amb m\u00e9s impacte de la pand\u00e8mia. \u00c9s per aix\u00f2 que l\u2019informe cont\u00e9 una informaci\u00f3 de gran valor, at\u00e8s que prov\u00e9 directament de l\u2019experi\u00e8ncia, les viv\u00e8ncies i la percepci\u00f3 dels estudiants durant la situaci\u00f3 d\u2019emerg\u00e8ncia viscuda arran de la pand\u00e8mia de la covid.<\/p>\n

<\/p>\n

Justament una de les conclusions de l\u2019estudi \u00e9s que es detecten impactes clars de les restriccions en la valoraci\u00f3 del proc\u00e9s d\u2019estudi i aprenentatge dels estudiants. La conclusi\u00f3 general \u00e9s que la percepci\u00f3 de l\u2019alumnat sobre les metodologies docents ha canviat substancialment en la darrera enquesta: de ser predominants les metodologies tradicionals en l\u2019edici\u00f3 de 2018 (60,4\u00a0%), s\u2019ha passat a un increment clar de la pres\u00e8ncia de metodologies actives i metodologies innovadores.<\/p>\n

Aix\u00f2 est\u00e0 relacionat, naturalment, amb l\u2019impacte de la pand\u00e8mia i l\u2019adopci\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies d\u2019emerg\u00e8ncia. Per tant, s\u2019ha constatat una tend\u00e8ncia cap a un canvi de paradigma educatiu. Ara b\u00e9, aquestes dades es podrien explicar considerant que l\u2019alumnat pot estar valorant el format d\u2019ensenyament a dist\u00e0ncia com un element innovador, m\u00e9s enll\u00e0 que s\u2019hagin donat veritables canvis en les pr\u00e0ctiques pedag\u00f2giques. Caldria esperar que, en un proc\u00e9s de millora de les metodologies docents, tamb\u00e9 ho fessin les activitats docents, per\u00f2 la valoraci\u00f3 que en fan els estudiants ha disminu\u00eft o, en el millor dels casos, s\u2019ha mantingut. Per tant, caldr\u00e0 seguir l\u2019evoluci\u00f3 amb atenci\u00f3 per identificar si, certament, hem assistit a canvis estructurals. Sigui com sigui, les dades recollides ens demostren que les activitats preferides pels estudiants continuen sent les mateixes que en la passada edici\u00f3, \u00e9s a dir, aquelles que promouen un aprenentatge actiu i experiencial.<\/p>\n

En les conclusions de l\u2019informe s\u2019apunten altres elements importants per a la reflexi\u00f3. Aix\u00ed, tot i que la capacitat d\u2019adaptaci\u00f3 del professorat universitari \u00e9s innegable, s\u2019hi suggereix que la manca de planificaci\u00f3 i les limitacions pel que fa als coneixements pedag\u00f2gics en contextos d\u2019ensenyament a dist\u00e0ncia poden haver impactat en el tipus d\u2019activitats docents proposades i la seva aplicaci\u00f3. \u00c9s a dir, la pand\u00e8mia ha situat les universitats davant d\u2019una nova realitat. Una realitat de necessitat d\u2019un canvi de paradigma docent, davant de la multiplicitat de formats d\u2019ensenyament i aprenentatge que est\u00e0 incorporant la societat digital i que requereix una reflexi\u00f3 en profunditat sobre la doc\u00e8ncia i les seq\u00fc\u00e8ncies formatives a la universitat. I \u00e9s necessari posar en marxa accions que comportin una transformaci\u00f3 en la manera d\u2019entendre en qu\u00e8 consisteix ser docent avui, en aquest context.<\/p>\n

S\u2019apunta tamb\u00e9 que la pand\u00e8mia ens ha mostrat que algunes coses es poden fer millor, amb menys presencialitat, i altres requereixen conservar i consolidar les activitats presencials millorant-les. \u00c9s evident que els estudiants avui en dia s\u00f3n ja estudiants digitals, i cal valorar com s\u2019avan\u00e7a cap a un model h\u00edbrid, amb menys presencialitat, i en qu\u00e8 se seleccionen els continguts que siguin m\u00e9s estrat\u00e8gics per assolir un bon nivell d\u2019aprenentatge en cada titulaci\u00f3. Caldria aprofitar, doncs, l\u2019ampli bagatge de recerca disponible sobre l\u2019ensenyament mediat per tecnologies per fer-ho possible. En definitiva, l\u2019informe apunta a una universitat en fase de profunda transformaci\u00f3. Amb un panorama ple de reptes, per\u00f2 tamb\u00e9 d\u2019oportunitats.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ernest Pons Fanals. Facultat d’Economia i empresa i IDP-ICE (UB). El passat 24 de maig la Xarxa Vives d\u2019Universitats va presentar l\u2019informe de resultats de la tercera edici\u00f3 de l\u2019enquesta… Continue reading Presentaci\u00f3 dels resultats de la tercera enquesta \u00abVia Universit\u00e0ria\u00bb de la Xarxa Vives d\u2019Universitats<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":564,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-561","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recerques","without-featured-image"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Captur1.jpg","jetpack-related-posts":[{"id":808,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2023\/05\/18\/que-sabem-que-no-sabem-i-que-voldriem-saber-de-lestudiantat-universitari\/","url_meta":{"origin":561,"position":0},"title":"Qu\u00e8 sabem, qu\u00e8 no sabem i qu\u00e8 voldr\u00edem saber de l\u2019estudiantat universitari?","date":"","format":false,"excerpt":"\u00a0 Ernest Pons Fanals. Facultat d'Economia i empresa i IDP-ICE (UB). El passat mes de novembre, la Xarxa Vives d\u2019Universitats va organitzar una Jornada sota el t\u00edtol \"Com ha canviat l'estudiantat universitari?\", convocada amb l\u2019objectiu d\u2019identificar els canvis s\u2019estan produint, darrerament, entre l\u2019estudiantat universitari. L\u2019origen de la Jornada es troba\u2026","rel":"","context":"In "Recerques"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/student.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":905,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2023\/12\/05\/engega-una-4a-edicio-de-lestudi-via-universitaria-per-coneixer-la-situacio-i-les-condicions-de-vida-dels-estudiants\/","url_meta":{"origin":561,"position":1},"title":"Engega una 4a edici\u00f3 de l\u2019estudi Via Universit\u00e0ria per con\u00e8ixer la situaci\u00f3 i les condicions de vida dels estudiants","date":"","format":false,"excerpt":"Xarxa Vives d'Universitats La\u00a0Xarxa Vives d\u2019Universitats\u00a0inicia la quarta edici\u00f3 del programa\u00a0Via Universit\u00e0ria: acc\u00e9s, condicions d\u2019aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris (2023-2025).\u00a0L\u2019estudi analitza les\u00a0condicions de vida dels estudiants, les seues formes\u00a0d\u2019estudiar, la seua\u00a0vinculaci\u00f3 amb la universitat, els seus\u00a0h\u00e0bits culturals, els\u00a0condicionants econ\u00f2mics, aix\u00ed com les seues\u00a0expectatives, valors i creences\u00a0en relaci\u00f3 amb\u2026","rel":"","context":"In "Recerques"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/sincerely-media-dGxOgeXAXm8-unsplash.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":734,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2023\/02\/23\/14-idees-clau-sobre-avaluacio-de-la-docencia-despres-del-seminari-redu-ulpgc-sobre-el-programa-docentia\/","url_meta":{"origin":561,"position":2},"title":"14 idees clau sobre avaluaci\u00f3 de la doc\u00e8ncia despr\u00e9s del Seminari REDU-ULPGC sobre el Programa DOCENTIA","date":"","format":false,"excerpt":"Max Turull Rubinat Facultat de Dret i IDP-ICE (UB) \u00a0 El maig del 2021 l\u2019ANECA va publicar una nova versi\u00f3 del seu programa DOCENTIA, d\u2019avaluaci\u00f3 de la qualitat de l\u2019activitat docent del professorat universitari. Va provocar una certa alarma en moltes universitats, perqu\u00e8 el nou programa anava for\u00e7a m\u00e9s enll\u00e0\u2026","rel":"","context":"In "Jornades i congresos"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/redu.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":318,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/03\/28\/educar-amb-sentit-transformador-a-la-universitat\/","url_meta":{"origin":561,"position":3},"title":"Educar amb sentit transformador a la universitat","date":"","format":false,"excerpt":"\u00a0 Secci\u00f3 Universitat IDP-ICE UB. Educar con sentido transformador en la universidad, dels professors Pablo Rivera-Vargas, Raquel Mi\u00f1o-Puigcerc\u00f3s i Ezequiel Passer\u00f3n, \u00e9s un llibre sobre el sentit i el rol de la universitat actual. L\u2019obra \u00e9s el resultat de la iniciativa #educarconsentido, una s\u00e8rie de di\u00e0legs en clau educativa i\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/educar_2.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":304,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/03\/10\/experiencies-daprenentatge-basades-en-simulacio-en-lambit-de-leducacio\/","url_meta":{"origin":561,"position":4},"title":"Experi\u00e8ncies d\u2019aprenentatge basades en simulaci\u00f3 en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3","date":"","format":false,"excerpt":"Susanna Ar\u00e0nega. Facultat d\u2019Educaci\u00f3 (UB). N\u00faria Serrat. Facultat d\u2019Educaci\u00f3 (UB). Durant aquest curs 2021-2022, el m\u00e0ster de\u00a0Formaci\u00f3\u00a0del\u00a0Professorat\u00a0de Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria i Batxillerat,\u00a0Formaci\u00f3\u00a0Professional i Ensenyament d\u2019Idiomes ha posat en marxa el Pla per a la implantaci\u00f3 de la simulaci\u00f3 com a metodologia docent durant el proc\u00e9s de formaci\u00f3 dels futurs i de\u2026","rel":"","context":"In "Metodologia Docent"","img":{"alt_text":"simulacio","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/imatge-Nuria-Serrat-simulacions-scaled.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":160,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/01\/21\/201-anys-del-congres-cidui-nous-reptes-per-abordar\/","url_meta":{"origin":561,"position":5},"title":"20+1 anys del congr\u00e9s CIDUI: nous reptes per abordar","date":"","format":false,"excerpt":"Ernest Pons Fanals. Facultat d'Economia i empresa i IDP-ICE (UB). La comunitat universit\u00e0ria continua molt activa en tot all\u00f2 que t\u00e9 a veure amb la doc\u00e8ncia i la innovaci\u00f3 docent. No hi ha cap dubte del seu comprom\u00eds amb les noves demandes docents que ara recauen sobre l\u2019educaci\u00f3 superior fruit\u2026","rel":"","context":"In "Jornades i congresos"","img":{"alt_text":"cidui","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/logo_CIDUI_2021.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/561","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=561"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/561\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":566,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/561\/revisions\/566"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/564"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=561"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=561"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=561"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}