{"id":815,"date":"2023-05-25T09:30:16","date_gmt":"2023-05-25T07:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/?p=815"},"modified":"2023-05-17T10:37:46","modified_gmt":"2023-05-17T08:37:46","slug":"sobre-la-lectura-de-escucha-rector-de-lluis-pastor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2023\/05\/25\/sobre-la-lectura-de-escucha-rector-de-lluis-pastor\/","title":{"rendered":"Sobre la lectura de \u00a1Escucha, rector!, de Llu\u00eds Pastor"},"content":{"rendered":"

\"max<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Max Turull Rubinat<\/strong>
\nFacultat de Dret i IDP-ICE (UB)<\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019IDP\/ICE i Octaedro vam publicar, no fa gaire, una obra que est\u00e0 tenint ress\u00f2 entre els responsables universitaris, per diferents motius. De vegades ens sentim una mica cansats de llegir assajos o nous discursos sobre els fins de la universitat o sobre el nou rol que han d\u2019assumir aquestes entitats en la nova societat l\u00edquida o vaporosa en qu\u00e8 vivim. Sovint \u00e9s un mur de les lamentacions. I aqu\u00ed \u00e9s on juga, amb una mirada fresca i provocadora, \u00a1Escucha, rector! Las universidades singulares crean nuevos modelos de aprendizaje<\/em>, de Llu\u00eds Pastor (Barcelona: Octaedro i IDP\/ICE de la UB, 2023). Diria que aquesta obra s\u2019orienta en el sentit contrari dels manifestos de Nuccio Ordine (La utilidad de lo in\u00fatil<\/em>, Barcelona: Acantilado, 2013) o de Maggie Berg i Barbara K. Seeber (The Slow Professor<\/em>, Granada: Editorial Universidad de Granada, 2022).<\/p>\n

Com veur\u00e0 de seguida el lector, aquesta obra li suscita a un mateix (almenys a l\u2019autor d\u2019aquest comentari) sentiments contradictoris. D\u2019una banda, ens mostrem cr\u00edtics i en desacord amb certs postulats, per\u00f2, de l\u2019altra, aplaudim i agra\u00efm no nom\u00e9s la sana sacsejada que ens imposa, sin\u00f3 la frescor de propostes o exemples que clamen a favor de models m\u00e9s \u00e0gils, flexibles i el\u00e0stics que els actuals.<\/p>\n

<\/p>\n

L\u2019autor coneix el medi universitari per dins: ha ocupat diferents responsabilitats a la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), ha impartit doc\u00e8ncia presencial, i ara \u00e9s directiu d\u2019un parell de consultories (Red\u00a0Nostromo i Magma\u00a0Somos) que aborden d\u2019una manera diferent i disruptiva els nous reptes educatius.<\/p>\n

Llu\u00eds Pastor parteix d\u2019una premissa: la universitat ha d\u2019evolucionar de manera decidida en paral\u00b7lel a la societat i, si no ho fa, desapareixer\u00e0, superada per altres corporacions que oferiran la formaci\u00f3 que la societat demana i en els nous formats que els nous perfils d\u2019estudiants exigeixen. La universitat ha de canviar perqu\u00e8 la societat canvia. La societat del segle\u00a0XXI \u00e9s una societat del coneixement, de la pressa i de l\u2019entreteniment. O, dit amb un acr\u00f2nim ja habitual, la societat VUCA: volatilitat, incertesa, complexitat i ambig\u00fcitat.<\/p>\n

Aquesta \u00e9s la premissa: o ens adaptem o desapareixem. Per\u00f2 aquesta premissa, i vet aqu\u00ed l\u2019element provocatiu de l\u2019obra, \u00e9s portada a l\u2019extrem. Sembla que l\u2019autor propugna que la universitat ha de seguir all\u00f2 que la societat demana en tot i n\u2019ha de satisfer totes les apet\u00e8ncies. I aqu\u00ed, quan parlem de societat, m\u00e9s aviat sembla que ens referim al que en una altra \u00e8poca haur\u00edem anomenat formaci\u00f3 social<\/em>. Sens dubte, el sistema econ\u00f2mic ho impregna tot: l\u2019estructura social, l\u2019estructura cultural i el sistema de valors. I, en la l\u00f2gica de l\u2019obra, la universitat no s\u2019ha de resistir a aquest vendaval (neoliberal), sota pena de perdre el paper central i l\u2019hegemonia certificadora. Plegar-se \u2014diem nosaltres\u2014 acr\u00edticament al que la societat demana \u00e9s refor\u00e7ar l\u2019espiral de les forces, sobretot econ\u00f2miques i financeres, que estan fent que la societat sigui com \u00e9s. Per\u00f2 la societat tamb\u00e9 la conformen aquelles altres l\u00ednies de pensament cr\u00edtic de tint m\u00e9s humanista i sostenible, per exemple. Per tant, si hem d\u2019avan\u00e7ar junt amb la societat i paral\u00b7lelament a aquesta, a quina dimensi\u00f3 de la societat ens referim? En l\u2019obra es dona per suposat que a la visi\u00f3 hegem\u00f2nica.<\/p>\n

Tot i aquesta premissa, el plantejament de Pastor \u00e9s suggeridor tant per la cr\u00edtica com per algunes de les propostes que fa. El llibre, sens dubte, suposa una sacsejada del model universitari actual, almenys el model anomenat continental<\/em>.<\/p>\n

Moltes de les propostes s\u00f3n de tall acad\u00e8mic i no purament docent, cosa que \u00e9s una novetat que suscita un plus d\u2019inter\u00e8s; altres mesures s\u00f3n organitzatives, i al final identifica set fam\u00edlies d\u2019universitats singulars. Perqu\u00e8 la universitat, diu Pastor, a m\u00e9s de modernitzar-se \u2014en totes les seves dimensions\u2014 s\u2019ha de singularitzar, ha de ser especial en alguna cosa, i cal que aix\u00f2 la distingeixi de la resta. La singularitzaci\u00f3 d\u2019una universitat, i fins i tot una adaptaci\u00f3 substantiva als nous temps, nom\u00e9s pot transc\u00f3rrer per un projecte estrat\u00e8gic institucional, que \u00e9s l\u2019eina principal per unir i alinear voluntats disperses.<\/p>\n

\u00a1Escucha, rector! <\/em>es llegeix d\u2019un glop. L\u2019obra est\u00e0 ben escrita \u2014l\u2019autor \u00e9s professor de Comunicaci\u00f3\u2014, desperta inter\u00e8s, \u00e9s fresca i de lectura lleugera, i sobretot resulta suggeridora i estimulant intel\u00b7lectualment, en especial per a aquells que des de diferents responsabilitats fem funcionar el sistema.<\/p>\n

Vet aqu\u00ed algunes idees que marquen la direcci\u00f3 de la seva proposta. El poder el t\u00e9 l\u2019estudiant, que n\u2019\u00e9s l\u2019usuari i s\u2019acosta a ser-ne el client. Per\u00f2 ja no \u00e9s l\u2019ensenyament (el docent) que est\u00e0 al servei de l\u2019aprenentatge (l\u2019estudiant), sin\u00f3 que tot el sistema educatiu s\u2019aboca al servei del client. Aquest alumne\/client marcar\u00e0 la pauta de comportament corporatiu en un context en qu\u00e8 la tecnologia ho ha canviat tot: ha alterat les coordenades de temps i espai que marcaven el ritme i l\u2019\u00e0rea d\u2019influ\u00e8ncia d\u2019una universitat.<\/p>\n

D\u2019una banda, tenim el model d\u2019aprenentatge d\u2019una universitat. No \u00e9s la part del llibre m\u00e9s nova. Ja gaireb\u00e9 tots hem assumit que l\u2019estudiant i l\u2019aprenentatge s\u00f3n en el centre d\u2019atenci\u00f3. D\u2019aquest canvi de centre de gravetat, se\u2019n deriven nombroses conseq\u00fc\u00e8ncies quant a objectius, metodologies, avaluaci\u00f3, etc. En els nous programes a qu\u00e8 fa refer\u00e8ncia Pastor \u2014i que exemplifica amb casos coneguts\u2014 s\u2019inclouen assignatures que es fraccionen en c\u00e0psules, assignatures que l\u2019estudiant pot triar entre l\u2019oferta de la seva facultat o, fins i tot, d\u2019altres facultats o universitats, que l\u2019estudiant escull lliurement i que despr\u00e9s es poden compilar, acreditar o incorporar al t\u00edtol matriu. De fet, ja tenim entre nosaltres alguns t\u00edtols de m\u00e0ster composts exclusivament d\u2019assignatures procedents d\u2019un ampli ventall de mat\u00e8ries optatives de facultats i universitats diferents. Tamb\u00e9 hi ha casos en qu\u00e8 els estudiants superen blocs d\u2019aprenentatge en comptes d\u2019assignatures. A part, la nostra tarifa plana fa que molts estudiants hagin de rec\u00f3rrer als serveis de formacions paral\u00b7leles externes a la universitat; pensem, si no, per exemple, en les famoses acad\u00e8mies, que s\u2019han tornat gaireb\u00e9 imprescindibles en algunes titulacions. La clau \u00e9s dotar de m\u00e9s elasticitat els nostres serveis de formaci\u00f3 i de seguiment o tutoria.<\/p>\n

D\u2019altra banda, la necessitat de formaci\u00f3 permanent i de programes curts i d\u2019especialitzaci\u00f3 est\u00e0 canviant el perfil de l\u2019alumnat. Aquestes noves exig\u00e8ncies de formaci\u00f3 \u2014cont\u00ednua i molt especialitzada\u2014 fan descartar programes llargs i demanar formacions molt m\u00e9s curtes i intensives. El vestit d\u2019un grau o certs m\u00e0sters \u00e9s excessiu per a aquestes expectatives. Hi ha m\u00e9s motius, segons l\u2019autor, per ser m\u00e9s flexibles i el\u00e0stics: i \u00e9s que \u00e9s m\u00e9s car invertir a captar i formar nous alumnes que evitar que abandonin els que ingressen i, per evitar-ho, que h\u00e0gim d\u2019adoptar solucions acad\u00e8miques i tamb\u00e9 docents m\u00e9s flexibles i imaginatives.<\/p>\n

En un altre apartat, l\u2019obra es refereix a all\u00f2 que l\u2019estudiant paga per la seva formaci\u00f3. En el nostre sistema p\u00fablic hi ha poc marge de maniobra, per\u00f2 l\u2019autor refereix experi\u00e8ncies \u2014americanes, per descomptat\u2014 en qu\u00e8 es fa un tomb al quant, al com, al perqu\u00e8, al durant, al quan, i a canvi de qu\u00e8 es paga a la universitat.<\/p>\n

A la part final d\u2019\u00a1Escucha, rector!<\/em> l\u2019autor i el seu grup de recerca identifiquen set fam\u00edlies d\u2019universitats singulars o innovadores. \u00abSe trata de universidades que han operado su reingenier\u00eda sobre uno de los elementos clave que distinguen a esta instituci\u00f3n: el alcance geogr\u00e1fico, el enfoque de aprendizaje, los procesos de aprendizaje, el tipo de p\u00fablico al que se dirigen, el tipo de consumo formativo que fomentan y la tem\u00e1tica de su oferta docente\u00bb. Els set grups s\u00f3n: a<\/em>) universitats d\u2019orientaci\u00f3 global que han ampliat el seu \u00e0mbit geogr\u00e0fic d\u2019actuaci\u00f3; b<\/em>) universitats d\u2019experi\u00e8ncia que han superat els aprenentatges te\u00f2rics; c<\/em>)\u00a0universitats d\u2019efici\u00e8ncia en temps i cost, on els estudiants poden obtenir la titulaci\u00f3 m\u00e9s r\u00e0pidament i a un cost econ\u00f2mic m\u00e9s baix; d<\/em>) universitats d\u2019aprenentatge en equip, on l\u2019aprenentatge se centra m\u00e9s en els equips que no pas en els individus; e<\/em>) universitats orientades a la immediatesa, en qu\u00e8 el disseny i la implantaci\u00f3 de t\u00edtols \u00e9s ultralleugera; f<\/em>)\u00a0universitats d\u2019exploraci\u00f3 del saber, que nom\u00e9s ofereixen programes de coneixement de frontera, que descarten les titulacions cl\u00e0ssiques i aposten pels \u00e0mbits capdavanters; i, finalment, g<\/em>) hi hauria les universitats d\u2019elit, aquelles que durant els darrers segles tots han volgut imitar. M\u00e9s enll\u00e0 del que \u00e9s anecd\u00f2tic, aquest cap\u00edtol resulta especialment suggeridor perqu\u00e8 l\u2019autor descriu un parell o tres de casos concrets i en cadascun identifiquem algunes experi\u00e8ncies que fan pensar.<\/p>\n

Segons Pastor, \u00abel sector formativo madurar\u00e1 mucho en poco tiempo, porque la formaci\u00f3n, la necesidad de una formaci\u00f3n puesta al d\u00eda, es un vector clave de evoluci\u00f3n del siglo XXI\u00bb. I \u00e9s bona la met\u00e0fora final que planteja: el canvi que espera a la universitat fa recordar el que va viure el m\u00f3n del teatre quan va apar\u00e8ixer el cinema. \u00abPara el mundo del teatro todo hab\u00eda sido igual durante siglos\u2026 hasta que lleg\u00f3 el cine. Y entonces todo cambi\u00f3. Los profesionales eran los mismos, el prop\u00f3sito era id\u00e9ntico \u2014entretener, emocionar, hacer pensar\u2014 pero los procesos de trabajo y el resultado ya no ten\u00edan nada que ver\u00bb.<\/p>\n

Hi ha pocs dubtes que hem d\u2019adaptar-nos a com \u00e9s la societat avui \u2014una societat plural, complexa, per\u00f2 l\u2019esperit de la qual hauria de continuar sent el d\u2019un anhel de just\u00edcia, d\u2019igualtat, de llibertat, de sostenibilitat, etc.\u2014; tampoc no hi ha grans dubtes sobre el fet que no podem ignorar com s\u00f3n els nostres estudiants avui i quines necessitats tenen. Per\u00f2 la universitat havia estat \u2014i ho ha de continuar sent\u2014 un producte de la societat i, alhora, un motor de transformaci\u00f3 cr\u00edtica d\u2019aquesta mateixa societat. Molts segles d\u2019uniformitzaci\u00f3 i rigidesa ens han encotillat i, malgrat que la legislaci\u00f3 vigent a l\u2019Estat espanyol es basa en l\u2019autonomia universit\u00e0ria, encara ens costa de ser flexibles i el\u00e0stics i imaginatius i originals. Crec que aquesta \u00e9s la part positiva d\u2019\u00a1Escucha, rector!<\/em>: una amistosa empenta a ser m\u00e9s com creiem que hem de ser.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Max Turull Rubinat Facultat de Dret i IDP-ICE (UB) L\u2019IDP\/ICE i Octaedro vam publicar, no fa gaire, una obra que est\u00e0 tenint ress\u00f2 entre els responsables universitaris, per diferents… Continue reading Sobre la lectura de \u00a1Escucha, rector!, de Llu\u00eds Pastor<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":728,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-815","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publicacions","without-featured-image"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/15220-350x490-1.jpg","jetpack-related-posts":[{"id":843,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2023\/07\/20\/moures-i-sortir-amb-exit-del-laberint-rd822-i-losu\/","url_meta":{"origin":815,"position":0},"title":"Moure\u2019s i sortir amb \u00e8xit del laberint RD822 i LOSU","date":"","format":false,"excerpt":"\u00a0 Max Turull Delegat del Rector per a Graus i M\u00e0sters Sergi Valera Faculta de Psicologia i IDP-ICE El passat 14 de juny va tenir lloc, a la Sala Capella de l\u2019Edifici Hist\u00f2ric de la Universitat de Barcelona, el segon dels actes p\u00fablics sobre el panorama universitari, sobretot en el\u2026","rel":"","context":"In "Jornades i congresos"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/losh-scaled.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":115,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/01\/13\/manual-de-docencia-universitaria\/","url_meta":{"origin":815,"position":1},"title":"Manual de doc\u00e8ncia universit\u00e0ria","date":"","format":false,"excerpt":"Max Turull Rubinat. Facultat de Dret i IDP-ICE (UB). El juliol de 2020 va veure la llum l\u2019obra Manual de Docencia Universitaria, publicada conjuntament a la col\u00b7lecci\u00f3 Educaci\u00f3n Universitaria per l\u2019Editorial Octaedro i l\u2019IDP-ICE de la Universitat de Barcelona. Se\u2019n va publicar una edici\u00f3 en suport paper i simult\u00e0niament se\u2019n\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/kazuend-DHk_mju83z0-unsplash.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":586,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/10\/06\/nou-llibre-escribir-en-la-universidad-espanola-entre-la-realidad-y-el-deseo\/","url_meta":{"origin":815,"position":2},"title":"Nou llibre: Escribir en la Universidad Espa\u00f1ola: entre la realidad y el deseo","date":"","format":false,"excerpt":"Max Turull Rubinat Facultat de Dret i IDP-ICE (UB) \u00a0 Montserrat Castell\u00f3 (catedr\u00e0tica de Psicologia a Blanquerna, Universitat Ramon Llull) i N\u00faria Castells (Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona) s\u00f3n les editores d\u2019aquest volum col\u00b7lectiu, coeditat per Octaedro i l\u2019IDP-ICE de la UB. L\u2019obra consta de vuit contribucions,\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/15218-350x490-1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":435,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/06\/09\/publicat-el-llibre-recursos-educativos-abiertos-rea-una-pieza-fundamental-para-afrontar-los-actuales-retos-de-la-educacion-superior\/","url_meta":{"origin":815,"position":3},"title":"Publicat el llibre Recursos educativos abiertos (REA). Una pieza fundamental para afrontar los actuales retos de la Educaci\u00f3n Superior","date":"","format":false,"excerpt":"Gema Santos Hermosa Facultat d'Informaci\u00f3 i Mitjans Audiovisuals (UB) \u00a0 Aquest passat mes de mar\u00e7 de 2022 s\u2019ha publicat el llibre Recursos educativos abiertos. Una pieza fundamental para afrontar los actuales retos de la Educaci\u00f3n Superior, editat conjuntament per l\u2019Editorial Octaedro i l\u2019IDP-ICE de la Universitat de Barcelona dins de\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"llibre","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/imatge-llibre-Gema-Santos.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":293,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/03\/03\/benvinguts-a-la-universitat-allo-que-els-joves-haurien-de-saber-quan-hi-accedeixin\/","url_meta":{"origin":815,"position":4},"title":"Benvinguts a la universitat: all\u00f2 que els joves haurien de saber quan hi accedeixin","date":"","format":false,"excerpt":"\u00a0 Secci\u00f3 Universitat IDP-ICE UB. Bienvenidos a la universidad \u00e9s un llibre recent coeditat por Octaedro i l\u2019IDP-ICE de la UB, del professor Francisco Esteban Bara, adre\u00e7at a aquells joves que volen anar a la universitat en un futur proper. L\u2019autor exposa que han de ser conscients del pas important\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"bien","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/bien.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":331,"url":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/2022\/03\/15\/nou-llibre-sobre-com-millorar-les-practiques-de-mestres\/","url_meta":{"origin":815,"position":5},"title":"Nou llibre sobre com millorar les pr\u00e0ctiques de mestres","date":"","format":false,"excerpt":"Secci\u00f3 Universitat IDP-ICE UB. Mejorar las pr\u00e1cticas de maestro \u00e9s el nou llibre col\u00b7lectiu coordinat per Teresa Mauri, Joaqu\u00edn Onrubia i Rosa Colomina aparegut a la col\u00b7lecci\u00f3 universit\u00e0ria editada per l\u2019editorial Octaedro i l\u2019IDP-ICE de la UB. El llibre vol contribuir a la millora de les pr\u00e0ctiques de la formaci\u00f3\u2026","rel":"","context":"In "Publicacions"","img":{"alt_text":"mejorar","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/libros2-scaled.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/815","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=815"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/815\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":817,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/815\/revisions\/817"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=815"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=815"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/idp-universitat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=815"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}