Les situacions d´aprenentatge al currículum de l’Educació Infantil i Primària

Descripció

A l’hora de dissenyar les situacions d’aprenentatge, hem de tenir com a marc de referència els continguts curriculars i les competències clau del nou currículum per tal de crear unes seqüències d’activitats que ens permetin assolir els objectius d’aprenentatge del currículum i assegurar l´adquisició dels continguts curriculars i les competències clau.

En aquest curs aprendrem a programar situacions d’aprenentatge que tenen el currículum com a marc de referència.

Analitzarem els aspectes normatius i identificarem els elements d’una situació d'aprenentatge amb la finalitat de programar, pas a pas, situacions d’aprenentatge significatives per a l’alumnat, dissenyant activitats variades i competencials que avaluarem de manera qualitativa.

Així doncs, assegurarem l´aprenentatge dels continguts curriculars i les competències clau dissenyant bones situacions d´aprenentatge.

Objectius

1. Conèixer que es consolida i que es modifica en el nou currículum de Infantil DECRET 21/2023 i Primària DECRET 175/2022.
2. Tenir el nou currículum com a marc de referència per a dissenyar les situacions d´aprenentatge.
3. Saber què és una situació d´aprenentatge.
4. Identificar els elements curriculars d´una situació d´aprenentatge.
5. Planificar en un procés de creació col·lectiva propostes d’aprenentatge des d’un enfocament competencial i inclusiu.
6. Aprendre a dissenyar situacions d´aprenentatge que assegurin l´adquisició dels continguts curriculars i les competències clau.
7. Considerar la inclusió un element bàsic dins del disseny de propostes d’intervenció a l’aula basades en situacions d’aprenentatge.
8. Utilitzar l’avaluació com a eina pedagògica per adquirir nous aprenentatges.

Continguts

1. El Nou Currículum a infantil i primària.

2. Les situacions d´aprenentatge en el marc del nou currículum.

3. Els elements curriculars de les situacions d´aprenentatge.

4. El Context de l´experiència i el repte o problema que es planteja.

5. Competències clau específiques. Objectius. Continguts curriculars.

6. Les situacions d´aprenentatge i l´assoliment de les competències bàsiques.

7. L´avaluació qualitativa d´una situació d´aprenentatge.

8. El treball en equip/col.laboratiu entre mestres.

Metodologia

Teòrico-pràctica.

Formadora

Mercè Guiu Prats, mestra a l’Escola Carlit de Barcelona.

Destinataris

Curs adreçat a mestres de Infantil i Primària que volen saber què és i com es creen les situacions d´aprenentatge tenint el currículum com a marc de referència.

Calendari i horari

Dimecres  8, 15, 22, 29 d´octubre de  2025 de 17:30 a 20h

Dimecres  5, 12 de novembre de 2025 de 17:30 a 20h

5h de treball personal autònom del participant que cal lliurar abans del 26 de novembre de 2025

Modalitat

Curs

Format

Semipresencial  

Lloc

Campus Mundet. Aula a confirmar

Tasca final

• Consistirà en crear una situació d´aprenentatge per infantil o primària.
• Aquesta tasca estarà al google drive com a document compartit entre els alumnes de l’equip de treball i la formadora qui en farà un seguiment per resoldre els dubtes.
• S´entregarà a la formadora per a ser avaluat abans del 26 de Novembre.
• Se li dedicaran 5h de treball en equip.
• Els equips de treball seran de dos mestres i s´adjudicaran en acabar la 2a sessió del curs, in situ, a l´aula on treballem. Els  triaran els alumnes. Si és possible seguint el criteri de “treballem en la mateixa comunitat sigui de petits, mitjana o grans“.
• Un cop rebuda i revisada la tasca final, els mestres dels equips rebran un feedback sobre la realització i avaluació de la feina feta. I si cal millorar-la la formadora donarà les pautes necessàries per fer-ho.
• L´alumne si té un dubte, escriu whatsapp o correu electrònic a la formadora. També podrà parlar per telèfon amb ella. Tindrem un grup de whatsapp per agilitzar les comunicacions.

Hores a certificar

20 hores en total

Requisits de certificació

• Assistència al 80 % de les sessions presencials.

• Participació en els equips de treball que s´assignaran.

• Avaluació qualitativa satisfactòria de la tasca final entregada.

• Un cop duta a terme la tasca, la formadora l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells de la formadora.

Idioma

Català

Preu

Gratuït

Organitzat per l’Institut de Desenvolupament Professional

Places

25

Període d’inscripció: fins el 30 de setembre de 2025

Inscripció per internet: formulari de matrícula 

www.ub.edu/idp

A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 035 172

En finalitzar la formació les persones participants que acompleixin els requisits rebran un certificat de participació de la Universitat de Barcelona.

En el cas del professorat de Catalunya el certificat d’aquest curs s’incorpora directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es pot utilitzar com a acreditació per participar en els diferents processos selectius del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, en els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.