Potenciem l’aprenentatge a través de la resolució de problemes amb Thinking Classroom
Descripció
La metodologia Thinking Classrooms, proposada per Peter Liljedahl, té com a principal objectiu el desenvolupament de la competència matemàtica a través de la resolució de problemes a l'aula.
Aquesta metodologia cerca l'activació de tots els processos matemàtics: resolució de problemes, raonament i prova, comunicació i representació i connexions, així com integra aspectes socioemocionals a l'aula de matemàtiques.
L'ús de les pissarres verticals és, probablement, un dels aspectes que més crida l'atenció en un primer moment, però com pot aquest ambient de resolució de problemes potenciar l’aprenentatge i el desenvolupament dels processos matemàtics?
Aquest curs explorarà com estructurar les tasques de resolució de problemes dins d’un marc de Thinking Classrooms, oferint estratègies pràctiques perquè els docents puguin implementar aquesta metodologia a les seves aules i fomentar un aprenentatge més significatiu.
Objectius
Conèixer els principis de la metodologia Thinking Classrooms i el seu impacte en el desenvolupament de la competència matemàtica a través de la resolució de problemes.
Aprendre a dissenyar i implementar activitats de resolució de problemes seguint els principis de Thinking Classrooms per fomentar el raonament, la comunicació i la connexió d’idees matemàtiques.
Explorar estratègies per activar el pensament matemàtic de tot l’alumnat, utilitzant eines com els grups aleatoris, les pissarres verticals i les tasques de llindar baix i sostre alt.
Reflexionar sobre el paper del docent en una aula de Thinking Classrooms, analitzant com guiar els estudiants en la construcció del coneixement.
Continguts
- Introducció a la proposta de Thinking Classrooms
- Disseny de tasques de resolució de problemes
- Organització i gestió de l’aula
- Intervenció i rol del docent
- Aplicació a la pràctica
Metodologia
Taller pràctic amb explicacions basades en la recerca.
Formador
Carles Granell
Destinataris
Mestres de primària i docents de secundària l’especialitat de matemàtiques o altres especialitats on es treballi la resolució de problemes.
Calendari i horari
Dimarts, 1 de juliol de 16 a 19:30h
Dimecres, 2 de juliol de 16 a 19:30h
Dijous, 3 de juliol de 16 a 19h
Modalitat
Taller
Format
Presencial
Tasca final
Disseny d’una sessió de Thinking Classroom a partir d’una tasca rica en què s’incloguin aspectes de la gestió de l’activitat, com ara les possibles pistes i extensions.
Hores a certificar
15 hores totals a certificar (10h presencials + 5 hores de treball autònom dirigit)
Requisits de certificació
Per tal de poder obtenir el certificat de l’activitat cal complir els següents criteris:
. Assistir al 80 % de les presencials
. Participació activa durant les sessions
. Valoració positiva de la tasca final
Idioma
Català
Preu
Gratuït
Lloc
Campus Mundet. Aula a determinar.
Places
30
Coorganitzat amb el Departament d’Educació i de Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.
Període d’inscripció: fins el 24 de juny de 2025
Adjudicació: a partir del 26 de juny de 2025
Inscripció per internet: formulari de matrícula
Informació i/o consultes
www.ub.edu/idp
A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 035 172
En finalitzar la formació les persones participants que acompleixin els requisits rebran un certificat de participació de la Universitat de Barcelona.
En el cas del professorat de Catalunya el certificat d’aquest curs s’incorpora directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es pot utilitzar com a acreditació per participar en els diferents processos selectius del Departament d’Educació i de Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, en els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.