{"id":115,"date":"2006-02-05T16:41:35","date_gmt":"2006-02-05T16:41:35","guid":{"rendered":"http:\/\/jade\/indagat\/?page_id=9"},"modified":"2018-11-13T09:58:34","modified_gmt":"2018-11-13T09:58:34","slug":"afavoriment-de-laprenentatge-autonom-i-col%c2%b7laboratiu-a-traves-de-la-indagacio-i-la-utilitzacio-de-tecnologies-digitals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/2006\/02\/05\/afavoriment-de-laprenentatge-autonom-i-col%c2%b7laboratiu-a-traves-de-la-indagacio-i-la-utilitzacio-de-tecnologies-digitals\/","title":{"rendered":"Afavoriment de l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i col\u00b7laboratiu a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3 i la utilitzaci\u00f3 de tecnologies digitals"},"content":{"rendered":"

Codi: 2006PID-UB\/02<\/p>\n

Motivaci\u00f3<\/h2>\n

Les condicions del canvi en l\u2019educaci\u00f3 superior venen marcades per les transformacions relacionades amb:<\/p>\n

    \n
  1. Aparici\u00f3 de noves problem\u00e0tiques i tend\u00e8ncies vinculades als sistemes de producci\u00f3, acc\u00e9s, divulgaci\u00f3 i legitimaci\u00f3 del coneixement en les societats postindustrials.<\/li>\n
  2. La digitalitzaci\u00f3 de la informaci\u00f3 que despla\u00e7a l\u2019atenci\u00f3 des de les finalitats, valors i ideals cap als mitjans i t\u00e8cniques per obtenir resultats efica\u00e7os.<\/li>\n
  3. La combinaci\u00f3 de les noves perspectives econ\u00f2miques amb \u201cl\u2019explosi\u00f3\u201d de les TIC, que est\u00e0 propiciant l\u2019aparici\u00f3 de nous formats organitzatius per a l\u2019educaci\u00f3 superior, i posant una considerable pressi\u00f3 sobre les institucions d\u2019ensenyament superior.<\/li>\n
  4. La generalitzaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de les TIC, que possibiliten i demanen noves formes d\u2019ensenyament i aprenentatge, selecci\u00f3, valoraci\u00f3 i interpretaci\u00f3 de la informaci\u00f3 i, per tant, d\u2019avaluaci\u00f3 dels processos i els resultats de l\u2019aprenentatge.<\/li>\n
  5. Les caracter\u00edstiques, necessitats i expectatives de les noves generacions d\u2019estudiants.<\/li>\n<\/ol>\n

    En aquest context, la declaraci\u00f3 de Bol\u00f2nia i la construcci\u00f3 de l\u2019EEES han portat a la identificaci\u00f3 d\u2019un seguit de problemes directament relacionats amb la necess\u00e0ria reestructuraci\u00f3 dels plans d\u2019estudi, les formes d\u2019ensenyar (d\u2019un sistema basat en la transmissi\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 a un altre basat en propiciar l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat) i les formes d\u2019avaluar i acreditar el coneixement dels estudiants.<\/p>\n

    Caracter\u00edstiques<\/h2>\n

    Impulsar formes d\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i col\u00b7laboratiu centrades en la indagaci\u00f3, la utilitzaci\u00f3 d\u2019eines digitals de tractament de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3, l\u2019aplicaci\u00f3 en la pr\u00e0ctica i el desenvolupament de compet\u00e8ncies personals i professionals.<\/p>\n

    Situar-se en una visi\u00f3 din\u00e0mica, contextual i transdiciplinar del coneixement, que possibiliti als estudiants experi\u00e8ncies genu\u00efnes de creaci\u00f3 de sentit, allunyant-se del seu rol tradicional d\u2019aplicadors d\u2019un coneixement que no acaben de poder fer seu perqu\u00e8 els \u00e9s ali\u00e8.<\/p>\n

    Fer servir el potencial de les TIC per \u2018adaptar\u2019 i utilitzar eines digitals d\u2019aprenentatge amb les que la interacci\u00f3 \u2014dins i fora de la instituci\u00f3\u2014 amb les fonts i les tasques sigui priorit\u00e0ria, aix\u00ed com l\u2019intercanvi amb els altres estudiants i els membres de la comunitat de saber de la que formen part.<\/p>\n

    Fer servir l\u2019experi\u00e8ncia dels membres del grup en el camp de l\u2019aprenentatge per projectes de treball i l\u2019avaluaci\u00f3 per portafolis digitals.<\/p>\n

    Finalitat<\/h2>\n

    Contribuir a formar llicenciats universitaris amb un alt grau d\u2019autonomia intel\u00b7lectual, capacitat per treballar en equip i en xarxes col\u00b7laboratives, creativitat i predisposici\u00f3 per arriscar-se a seguir aprenent al llarg de la seva vida personal i professional.<\/p>\n

    Objectius<\/h2>\n
      \n
    1. Planificar les assignatures que s\u2019imparteixen en els diferents ensenyaments del professorat participant al projecte des de l\u2019enfocament d\u2019ensenyament i aprenentatge socioconstruccionista.<\/li>\n
    2. Afavorir processos d\u2019aprenentatge en els que els estudiants hagin de desenvolupar tasques genu\u00efnes de recerca i construcci\u00f3 del coneixement, i representar els seus aprenentatges dins d\u2019una perspectiva muldimodal i multialfabetitzadora (textual, visual, medial i aural).<\/li>\n
    3. Ampliar la perspectiva d\u2019ensenyament i aprenentatge fent servir eines digitals de tractament de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 que contrarestin les limitacions institucionals de l\u2019aprenentatge.<\/li>\n
    4. Garantir la incorporaci\u00f3 dels estudiants al proc\u00e9s d\u2019innovaci\u00f3 docent.<\/li>\n
    5. Avaluar els processos i resultats d\u2019aprenentatge a partir de la realitzaci\u00f3 de portafolis electr\u00f2nics.<\/li>\n
    6. Consolidar la col\u00b7laboraci\u00f3 entre el professorat participant a la innovaci\u00f3 docent.<\/li>\n
    7. Divulgar el proc\u00e9s i els resultats del projecte.<\/li>\n<\/ol>\n

      Estudis implicats<\/h2>\n