{"id":129,"date":"2016-07-26T13:22:06","date_gmt":"2016-07-26T13:22:06","guid":{"rendered":"http:\/\/jade\/indagat\/?p=129"},"modified":"2021-04-17T22:38:30","modified_gmt":"2021-04-17T22:38:30","slug":"la-filosofia-diy-fes-ho-tu-mateix-a-la-universitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/2016\/07\/26\/la-filosofia-diy-fes-ho-tu-mateix-a-la-universitat\/","title":{"rendered":"La filosofia DIY (fes-ho tu mateix) a la universitat"},"content":{"rendered":"<p>Investigaci\u00f3 sobre les evid\u00e8ncies d\u2019aprenentatge vinculades a les compet\u00e8ncies visual i digital, de creativitat, col\u00b7laboraci\u00f3 i autoreflexi\u00f3 dels estudiants a partir de la generaci\u00f3 d\u2019objectes visuals digitals dins d\u2019un proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 formativa.<\/p>\n<p>Codi: REDICE16-16010<\/p>\n<h2>Resum<\/h2>\n<p>El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l\u2019\u00e0mbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produ\u00efts en els darrers anys en relaci\u00f3 a les compet\u00e8ncies digitals, especialment a partir del sorgiment d&#8217;una cultura de col\u00b7laboraci\u00f3 que connecta els entorns d&#8217;aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge. El Projecte DIYUni ha significat en aquest primer any: (a) desenvolupar un proc\u00e9s de formaci\u00f3, sota el suport de l\u2019Institut de Desenvolupament Professional (ICE) de la UB, en el que han participat no nom\u00e9s docents del grup Indaga-t, sin\u00f3 tamb\u00e9 d\u2019altres institucions; (b) posar en pr\u00e0ctica, durant l\u2019any acad\u00e8mic 2014-15, la filosofia DIY a 8 assignatures dels graus de Belles Arts, Pedagogia, Educaci\u00f3 Social i Mestre d\u2019Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria en els que participa el professorat del grup Indaga-t ; (c) generar una s\u00e8rie de produccions audiovisuals realitzades pels estudiants en les que donen compte de la seva traject\u00f2ria de aprenentatge per compartir el qu\u00e8 i el c\u00f3m de la mateixa amb d\u2019altres persones. Tot aix\u00f2 amb el prop\u00f2sit d\u2019oferir als docents i als estudiants, a pesar de la rigidesa organitzativa dels plans docents, els temps i els espais, l\u2019oportunitat de crear, aprendre i compartir els seus recorreguts d\u2019aprenentatge de forma col\u00b7laborativa. La nostra finalitat \u00e9s promoure, partint de la filosofia DIY, l&#8217;autoria, la compet\u00e8ncia digital, la creativitat i l&#8217;aprenentatge permanent dels estudiants com una contribuci\u00f3 a la millora de la seva formaci\u00f3 a la universitat.<\/p>\n<p>Paraules clau: DIY, col\u00b7laboraci\u00f3, compet\u00e8ncia digital, aprenentatge aut\u00f2nom, avaluaci\u00f3 formativa.<\/p>\n<h2>Objectius<\/h2>\n<ol>\n<li>Donar compte dels processos d\u2019innovaci\u00f3 vinculats als projectes DIYLab (543177-LLP1- 2013-1-ESKA3MP) i DIYUni (2014PIDUB\/075) a partir de l\u2019an\u00e0lisi sistem\u00e0tic de les evid\u00e8ncies generades en dues fases d\u2019aquests projectes.<\/li>\n<li>Desenvolupar, aplicar i validar una estrat\u00e8gia d\u2019an\u00e0lisi dels objectes visuals digitals generats pels estudiants en dues fases dels projectes d\u2019innovaci\u00f3.<\/li>\n<li>Donar compte dels processos i contribucions dels projectes d\u2019innovaci\u00f3 docent a partir de l\u2019an\u00e0lisi sistem\u00e0tic de la presa de decisions dels docents participants en les respostes als q\u00fcestionaris de seguiment.<\/li>\n<li>Contrastar els processos i resultats dels projectes a partir de l\u2019an\u00e0lisi de contingut de les aportacions dels estudiants en grups de discussi\u00f3.<\/li>\n<li>Triangular els processos i resultats dels projectes derivats de la recerca a partir del contrast entre els resultats de les tres fonts d\u2019evid\u00e8ncies indicats als objectius 2, 3 i 4.<\/li>\n<li>Generar aportacions pedag\u00f2giques i per a la formaci\u00f3 del professorat universitari a partir de les contribucions i tensions que es deriven de portar la filosof\u00eda DIY a la doc\u00e8ncia universit\u00e0ria.<\/li>\n<li>Contribuir a la formaci\u00f3 del professorat universitari que participa al projecte per mitj\u00e0 de la vinculaci\u00f3 entre les seves activitats docents i investigadores.<\/li>\n<li>Contribuir amb un pla de difusi\u00f3 a la divulgaci\u00f3 dels processos i contribucions derivats de la recerca.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Participants<\/h2>\n<ul>\n<li>Juana Mar\u00eda Sancho Gil<\/li>\n<li>Cristina Alonso Cano<\/li>\n<li>Paulo Padilla Petry<\/li>\n<li>Joan-Anton S\u00e1nchez Valero<\/li>\n<li>Fernando Herraiz Garc\u00eda<\/li>\n<li>Pablo Jos\u00e9 Rivera Vargas<\/li>\n<li>Raquel Mi\u00f1o Puigcerc\u00f3s<\/li>\n<li>Judith Arrazola Carballo<\/li>\n<li>Leticia Fraga<\/li>\n<li>Aurelio Castro Varela<\/li>\n<li>Judit Ons\u00e8s Segarra<\/li>\n<li>Carlos Canales Bonilla<\/li>\n<li>David Vi\u00f1uales Lera<\/li>\n<li>Betriz Revelles Benavente<\/li>\n<li>Xavier Gir\u00f3 Gr\u00e0cia<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Col\u00b7laboradors<\/h2>\n<ul>\n<li>Anna For\u00e9s Miravalles<\/li>\n<li>Sandra Mart\u00ednez P\u00e9rez.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Graus implicats<\/h2>\n<ul>\n<li>Belles Arts<\/li>\n<li>Pedagog\u00eda<\/li>\n<li>Educaci\u00f3 Social<\/li>\n<li>Mestre d\u2019Educaci\u00f3 infantil<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Assignatures implicades<\/h2>\n<ul>\n<li>Visualitats Contempor\u00e0nies<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3 basada en les arts<\/li>\n<li>Sociolog\u00eda i antropolog\u00eda de l\u2019art<\/li>\n<li>Cinema d\u2019animaci\u00f3<\/li>\n<li>Psicologia de l\u2019Art i Estudis de G\u00e8nere<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3 en Educaci\u00f3<\/li>\n<li>Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital<\/li>\n<li>Entorns, Processos i Recursos Tecnol\u00f2gics d&#8217;Aprenentatge.<\/li>\n<li>Fonaments did\u00e0ctics<\/li>\n<li>TFG (4t)<\/li>\n<li>Practiques externes I (3 curs) + Usos, possibilitats i l\u00edmits de les tecnologies a l\u2019educaci\u00f3 social (1 curs) +<\/li>\n<li>Fonaments did\u00e0ctics (2 curs)= treball de casos<\/li>\n<li>Disseny i avaluaci\u00f3 de processos d\u2019aprenentatge<\/li>\n<li>Cultura digital i visual en els entorns socioformatius<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l\u2019\u00e0mbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produ\u00efts en els darrers anys en relaci\u00f3 a les compet\u00e8ncies digitals, especialment a partir del sorgiment d&#8217;una cultura de col\u00b7laboraci\u00f3 que connecta els entorns d&#8217;aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":185,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[10,11,12,13,14],"class_list":["post-129","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projectes","tag-aprenentatge-autonom","tag-avaluacio-formativa","tag-collaboracio","tag-competencia-digital","tag-diy"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash.jpg",6524,4667,false],"thumbnail":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-300x215.jpg",300,215,true],"medium_large":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-768x549.jpg",768,549,true],"large":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-1024x733.jpg",1024,733,true],"1536x1536":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash.jpg",1536,1099,false],"2048x2048":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash.jpg",2048,1465,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-1232x881.jpg",1232,881,true],"materialis-full-hd":["https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/rawpixel-191157-unsplash-1510x1080.jpg",1510,1080,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l\u2019\u00e0mbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produ\u00efts en els darrers anys en relaci\u00f3 a les compet\u00e8ncies digitals, especialment a partir del sorgiment d&#8217;una cultura de col\u00b7laboraci\u00f3 que connecta els entorns d&#8217;aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge.<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/category\/projectes\/\" rel=\"category tag\">Projectes<\/a>","author_info_v2":{"name":"Xavier Gir\u00f3","url":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/author\/midsummerstorm\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":186,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions\/186"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/indagat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}