En todo momento, como docentes podemos acelerar el proceso. Lo que requiere más tiempo en un REI es la búsqueda de respuestas a las cuestiones que han surgido, la recogida y el tratamiento de datos, así como los debates para valorar las respuestas obtenidas y decidir cómo continuar. Para acelerar el proceso, podemos adoptar un estilo más directivo, “cerrando” algunas preguntas, aportando o facilitando el acceso a respuestas ya establecidas, o proponiendo el estudio de algún documento que permita elaborar las respuestas de forma más rápida.

Cabe señalar, sin embargo, que acortar el proceso de indagación no significa acelerar el aprendizaje del alumnado. No obstante, puede permitir recuperar alguna sesión en la que el cuestionamiento haya quedado demasiado abierto o se haya dedicado más tiempo del previsto a la búsqueda de información.