Cognición corporizada: cerebro, mente y cuerpo Si no hay distancia entre cuerpo y cerebro y ambos interactúan constantemente creando una unidad orgánica, quizás hemos errado al atender poco a nuestro cuerpo al tratar de ahondar en el estudio del ser humano y comprender mejor su complejidad. Se ha priorizado en el
Un contexto de aprendizaje experiencial y complejo Tres estudiantes del Grado de Medicina y del Grado de Enfermería entran en una sala que reproduce una habitación hospitalaria: en ella, encuentran un maniquí de alta fidelidad conectado a un monitor, un carro de medicación, un teléfono y una historia clínica. Minutos
Las pequeñas conexiones que cambian el mundo La cita de Freire nos recuerda que las transformaciones más significativas se construyen en los vínculos, en las interacciones cotidianas, en las experiencias compartidas y en la capacidad que tenemos de construir significado junto a otras personas. Quizá por eso muchas de las
Un encuentro para pensar la inclusión desde otra mirada El encuentro Tsundoku dedicado a Neuropedagogía y DUA 3.0 se convirtió en un espacio de reflexión compartida sobre cómo diseñamos hoy nuestras aulas, nuestras propuestas educativas y nuestras maneras de acompañar el aprendizaje. De la mano de Coral Elizondo, la conversación
Entre libros y conversaciones que continúan Hay conversaciones que no terminan cuando alguien se levanta de la mesa. Permanecen suspendidas en el aire, vuelven días después en forma de recuerdo y siguen creciendo cada vez que alguien añade una nueva historia. Con los libros ocurre algo parecido: un título lleva
El poder de los relatos Hay algo que el cerebro ama casi tanto como aprender: las historias. Desde que las escuchamos, se activan múltiples redes cerebrales que nos ayudan a comprender, anticipar, recordar y, sobre todo, sentir. Organizan la información, le dan sentido y convierten la experiencia en algo memorable;
Ver con la mente lo que aún no está delante de los ojos En la Antigua Roma, Marco Tulio Cicerón describía la imaginación como el arte de ver con la mente aquello que aún no aparece ante los ojos. La idea atravesó siglos de pensamiento y ocupó un lugar central
La pregunta que cambia el enfoque En muchas ocasiones, la práctica educativa nos sitúa ante una escena desconcertante. La propuesta está bien diseñada, el contenido es relevante y la intención pedagógica es clara. Sin embargo, algo no termina de ocurrir. El alumnado parece estar presente, pero el aprendizaje no se
12 pedagogas catalanas que cambiaron la educación Hay nombres que no aparecen en los libros de texto, pero que están presentes en cada aula bien iluminada, en cada patio donde se juega con libertad, en cada maestra que mira a sus estudiantes con la convicción de que aprender es un
Cuando la ciencia se convierte en transformación humana En un contexto donde la educación, la ciencia y el desarrollo personal a menudo transitan por caminos paralelos, hay personas que persisten en integrarlos. Y hay premios que, más allá del prestigio académico tradicional, buscan precisamente reconocer esa intersección. Este es el
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