{"id":240948,"date":"2025-01-31T13:15:27","date_gmt":"2025-01-31T12:15:27","guid":{"rendered":"http:\/\/hweb-x-0-fe-03.fe.cpd.local\/neuroedu_temp\/?post_type=libros&#038;p=240948"},"modified":"2025-02-08T13:33:04","modified_gmt":"2025-02-08T12:33:04","slug":"la-docencia-universitaria-en-clave-neuroeducativa","status":"publish","type":"libros","link":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/libros\/la-docencia-universitaria-en-clave-neuroeducativa\/","title":{"rendered":"La docencia universitaria en clave neuroeducativa"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Viejos problemas, nuevos retos: oportunidades para el cambio<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">David Bueno y Anna For\u00e9s (Eds.). Editorial Octaedro. Barcelona 2024. ISBN: 9788410282063<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sinopsis<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este libro, escrito por investigadores, formadores y divulgadores del campo de la neuroeducaci\u00f3n vinculados a la C\u00e1tedra de Neuroeducaci\u00f3n UB-EDU1st, explora la intersecci\u00f3n entre la neurociencia y la educaci\u00f3n universitaria, y lo hace en un momento crucial de la historia acad\u00e9mica. La neuroeducaci\u00f3n, una disciplina acad\u00e9mica que fusiona los conocimientos en neurociencia con las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, presenta nuevas posibilidades en la b\u00fasqueda de un aprendizaje m\u00e1s efectivo y significativo. En la educaci\u00f3n superior, donde las nuevas informaciones fluyen sin cesar, se erige como una herramienta esencial para comprender c\u00f3mo el cerebro procesa y retiene el conocimiento.Abundan los trabajos aplicables a las aulas que abordan c\u00f3mo es y c\u00f3mo funciona el cerebro de ni\u00f1os y adolescentes, y c\u00f3mo va cambiando a trav\u00e9s de los aprendizajes y experiencias, pero son muy pocos los que se han centrado en los estudios superiores. Esta es, precisamente, la principal aportaci\u00f3n de este libro para cualquier docente: c\u00f3mo influyen los ex\u00e1menes, el estr\u00e9s, los espacios arquitect\u00f3nicos, el&nbsp;<em>feedback<\/em>, los estados emocionales, el empoderamiento de los estudiantes, la salud mental, las nuevas tecnolog\u00edas como la realidad aumentada, el metaverso y la inteligencia artificial, etc., en la consolidaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes que cursan estudios superiores, incluyendo los universitarios. No es un mero compendio de las \u00faltimas investigaciones y teor\u00edas al respecto. Pretende ser una punta de lanza que permita introducir novedades cada vez m\u00e1s necesarias en los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00cdndice<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00f3logo (David&nbsp;Bueno&nbsp;y Anna For\u00e9s)<br>1. El acceso a la universidad: empecemos por el principio (David&nbsp;Bueno)<br>2. Progreso, persistencia, asistencia para diluir: abandonos, absentismos y otros \u00abab\u00bb (Anna For\u00e9s, Teresa Hern\u00e1ndez, Marta Ligioiz y Carme Trinidad)<br>3. Espacios que dejan huella (Jes\u00fas Guill\u00e9n)<br>4. Tomar consciencia. Corresponsabilizarse del aprendizaje (Rosa Casafont i Vilar)<br>5. Diversidades diversas. Dise\u00f1os universales (Coral Elizondo)<br>6. Funciones ejecutivas, aprendizaje y evaluaci\u00f3n: elementos clave en contextos universitarios para potenciar los aprendizajes significativos (Laia Lluch Molins y Iolanda Nieves de la Vega)<br>7. El feedback como gestor e impulsor de aprendizajes futuros (David&nbsp;Bueno&nbsp;y Anna For\u00e9s)<br>8. Evaluaci\u00f3n y neuroeducaci\u00f3n: el t\u00e1ndem para potenciar aprendizajes significativos en la universidad (Laia Lluch Molins y Iolanda Nieves de la Vega)<br>9. Ex\u00e1menes: del estr\u00e9s al reto (David&nbsp;Bueno)<br>10. Interdisciplinariedad: la imprescindible sinergia entre ciencias y humanidades para una formaci\u00f3n integral (David&nbsp;Bueno)<br>11. La transferencia del aprendizaje en la era de la inteligencia artificial (Ana Mar\u00eda Fern\u00e1ndez y Gilberto Pinz\u00f3n)<br>12. Realidad extendida e inteligencia artificial (David&nbsp;Bueno)<br>13. Una universidad en movimiento (Marc Guillem Molins)<br>14. El estr\u00e9s en contextos educativos (Fabricio Ballarini)<br>15. La construcci\u00f3n de la salud mental desde el aula (Fabi\u00e1n Rom\u00e1n)<\/p>\n","protected":false},"featured_media":240949,"menu_order":44,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"idioma":[20],"class_list":["post-240948","libros","type-libros","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","idioma-castellano"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/libros\/240948","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/libros"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/libros"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/240949"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=240948"}],"wp:term":[{"taxonomy":"idioma","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-json\/wp\/v2\/idioma?post=240948"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}