{"id":224650,"date":"2020-06-10T10:07:02","date_gmt":"2020-06-10T08:07:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/?p=224650"},"modified":"2020-06-10T10:07:02","modified_gmt":"2020-06-10T08:07:02","slug":"guay","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/guay\/","title":{"rendered":"GUAY"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El lenguaje que usa el cerebro: neural, codificado y guay<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Dopamina \u2013 dopamina \u2013 (dopamina)<\/em>53<\/sup><\/em> \u2013 un poco de endorfinas \u2013 (serotonina)<\/em>45<\/sup><\/em> \u2013 m\u00e1s serotonina \u2013 otra vez dopamina \u2013 mucha dopamina \u2013 alguna endorfina m\u00e1s \u2013 dopamina y serotonina a mogoll\u00f3n \u2013 un poquito de cortisol \u2013 ondas beta recorriendo redes neurales entre el estriado y la am\u00edgdala \u2013 destellos parpadeantes de actividad el\u00e9ctrica en los l\u00f3bulos frontales\u2013 y finalmente un ba\u00f1o de endorfinas y de ondas alfa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dicho as\u00ed tal vez no se entienda demasiado, pero este es el lenguaje que usa el cerebro. Traducido en otras palabras vendr\u00eda a ser algo as\u00ed como \u201cme est\u00e1 interesando mucho lo que aprendo, que motivado que estoy y que placer ver que el esfuerzo que le he dedicado merece la pena\u201d. Aunque m\u00e1s sencillo resulta expresarlo en el lenguaje de un adolescente: \u201cguay\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El lenguaje que usa la C\u00e1tedra: riguroso, comprensible y \u00fatil<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Esto es lo que queremos hacer desde la recientemente creada C\u00e1tedra de Neuroeducaci\u00f3n UB-EDU1ST, y nuestra pretensi\u00f3n es que este blog que iniciamos sea uno de sus altavoces: acercar la neurociencia aplicada a la educaci\u00f3n a los profesionales que mejor la pueden aprovechar en su d\u00eda a d\u00eda, a trav\u00e9s de un lenguaje riguroso aunque comprensible y, por consiguiente, \u00fatil. La Neuroeducacion es una relativamente nueva disciplina acad\u00e9mica que nace de la integraci\u00f3n sin\u00e9rgica de los conocimientos en neurociencia aplicados al campo de la educaci\u00f3n y del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Supone un revulsivo muy importante para la innovaci\u00f3n educativa con fundamentos cient\u00edficos, a los que se a\u00f1aden los fundamentos tradicionales de la pedagog\u00eda moderna. No pretende suplir a la tan necesaria pedagog\u00eda, no podr\u00eda, aunque quisiese. Su objetivo es aportar datos neurocient\u00edficos sobre c\u00f3mo aprende el cerebro, como por ejemplo qu\u00e9 estrategias mejoran la plasticidad neuronal o favorecen el control de las funciones ejecutivas.<\/p>\n\n\n\n

El lenguaje en acci\u00f3n: investigaci\u00f3n, formaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n<\/span><\/h2>\n\n\n\n

En este contexto, el prop\u00f3sito general de la C\u00e1tedra de Neuroeducaci\u00f3n UB-EDU1ST, que cuenta con unos veinte miembros de distintas procedencias, tanto del mundo acad\u00e9mico universitario como profesional, es contribuir a la transferencia de conocimiento y a la formaci\u00f3n de profesionales de cualquier \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. Esto es, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, pedagogos, psicopedagogos, psic\u00f3logos, soci\u00f3logos, etc\u00e9tera. Y tambi\u00e9n pretende fomentar la divulgaci\u00f3n y la transferencia de conocimiento hacia la sociedad, sin olvidar la investigaci\u00f3n en el campo de la neuroeducaci\u00f3n. De ah\u00ed sus vertientes formativas a trav\u00e9s de posgrados, m\u00e1sters y otras formaciones; de intercambio de ideas con la celebraci\u00f3n de Congresos, como el Congreso Internacional de Neuroeducaci\u00f3n que venimos celebrando anualmente en Barcelona; de comunicaci\u00f3n de resultados y experiencias a trav\u00e9s de la Revista de Neuoreducaci\u00f3n (JONED); y de otras diversas actividades, entre las que se incluye este blog. Las actividades que se promueven, en consecuencia, est\u00e1n destinadas a favorecer cambios pedag\u00f3gicos y educativos, y por lo tanto sociales, que mejoren y optimicen la formaci\u00f3n flexible, adaptable e integradora de las personas, con especial \u00e9nfasis hacia los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Un \u00fanico lenguaje: neuro y educaci\u00f3n<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Dicho de otro modo, que la dopamina, la serotonina y las endorfinas, implicadas en la motivaci\u00f3n, el optimismo, el placer y los aprendizajes, \u00fd un poquito de cortisol, la hormona del estr\u00e9s, que en peque\u00f1as cantidades y muy bien gestionada resulta estimulante, ba\u00f1en de la mejor manera posible el cerebro de nuestros alumnos y tambi\u00e9n el nuestro propio, y que tras una intensa actividad de ondas beta, que se relacionan con las funciones cognitivas proactivas, se produzca un satisfactorio y necesario relax, el de las ondas alfa.<\/p>\n\n\n\n

Esperamos teneros con nosotros.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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