{"id":231214,"date":"2022-03-08T11:00:00","date_gmt":"2022-03-08T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/?p=231214"},"modified":"2022-03-08T11:00:00","modified_gmt":"2022-03-08T10:00:00","slug":"curiosity-robot-a-marte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/curiosity-robot-a-marte\/","title":{"rendered":"Curiosity: robot a Marte"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00a1Qu\u00e9 curioso llamarse Curiosity<\/em>!<\/h2>\n\n\n\n

\u201dLa curiosidad es una llama eterna que arde en la mente de todos. Me hace levantarme de la cama por la ma\u00f1ana y me pregunto qu\u00e9 sorpresas me arrojar\u00e1 la vida ese d\u00eda. La curiosidad es una fuerza tan poderosa. Sin ella no ser\u00edamos quienes somos hoy. La curiosidad es la pasi\u00f3n que nos impulsa a trav\u00e9s de nuestra vida cotidiana. Nos hemos convertido en exploradores y cient\u00edficos por nuestra necesidad de hacer preguntas y preguntarnos\u201d. <\/p>Ensayo ganador de Clara Ma.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Un equipo de la NASA seleccion\u00f3 el nombre Curiosity<\/em> a partir de un concurso estudiantil a nivel nacional que atrajo a m\u00e1s de 9.000 propuestas a trav\u00e9s de Internet y correo. Clara Ma, una estudiante de doce a\u00f1os de Kansas, present\u00f3 la entrada ganadora. Como premio, gan\u00f3 un viaje al Laboratorio de la NASA en Pasadena, California, donde firm\u00f3 su nombre directamente en el veh\u00edculo cuando se estaba ensamblando.<\/p>\n\n\n\n

Curiosidad innata y placer<\/h2>\n\n\n\n

La curiosidad es la necesidad de explicar lo inesperado.<\/p>Jean Piaget<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1ntas veces has buscado por placer una receta de cocina, el t\u00edtulo de una pel\u00edcula, el nombre de un personaje hist\u00f3rico o de una planta? \u00bfCu\u00e1ntas veces has visitado un parque, una ciudad, un pa\u00eds para conocer lugares diferentes? \u00bfCu\u00e1ntas veces no has podido reprimir el impulso de mirar qu\u00e9 hay en una bolsa que alguien ha dejado sobre la mesa? \u00bfCu\u00e1ntas veces no has podido reprimir el impulso de mirar qu\u00e9 est\u00e1 leyendo la persona que se sienta a tu lado en el metro?<\/p>\n\n\n\n

Daniel E. Berlyne entiende la curiosidad como un estado motivacional persistente que lleva al comportamiento exploratorio, y que se encuentra presente con mayor intensidad en unos individuos que en otros. En los seres vivos existe una energ\u00eda que impulsa a la b\u00fasqueda por el placer del conocimiento o del disfrute. El grado en el que el comportamiento exploratorio satisface la curiosidad depende de los est\u00edmulos del ambiente. Estos est\u00edmulos se definen por la novedad, la complejidad, la incongruencia y la sorpresa.<\/p>\n\n\n\n

Curiosidad intelectual y estado emocional<\/h2>\n\n\n\n

La primera y la m\u00e1s simple emoci\u00f3n que descubrimos en la mente humana es la curiosidad.<\/p>Edmund Burke<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Esa curiosidad innata incorpora la curiosidad intelectual que va de maravillarse, y disfrutar en la novedad, a implicarse en la b\u00fasqueda de lo interesante, lo motivador, lo inesperado. De esta manera, la curiosidad act\u00faa como impulsora del inter\u00e9s y generadora de preguntas.<\/p>\n\n\n\n

Mario Mikulincer investig\u00f3 sobre la relaci\u00f3n que existe entre curiosidad y apego emocional. Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as se muestran m\u00e1s dispuestos a explorar su entorno si sus cuidadores les proveen de una base emocional s\u00f3lida.  La curiosidad tiene un maravilloso anclaje emocional.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia emocional de la curiosidad mejora el estado de \u00e1nimo, la estimulaci\u00f3n de la creatividad, la percepci\u00f3n de control, el disfrute, la perseverancia y la fluidez en la toma de decisiones, seg\u00fan Todd Kashdan.<\/p>\n\n\n\n

La curiosidad en nuestro cerebro<\/h2>\n\n\n\n

La curiosidad es la forma que tiene el cerebro de marcar la informaci\u00f3n que merece la pena recordar. <\/p>Colin Camerer<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Cuando nuestra curiosidad se pone en marcha, se activa el sistema de recompensa del cerebro y se moviliza la dopamina, un neurotransmisor que nos lleva a lograr objetivos. Cuando tratamos de dar con la respuesta de algo que desconocemos, en el cerebro se activan al menos dos \u00e1reas cerebrales: una relacionada con la motivaci\u00f3n y la recompensa (ubicada en el estriado ventral) y otra implicada en la memoria (el hipocampo).<\/p>\n\n\n\n

El t\u00e1ndem sistema de recompensa-hipocampo hace al cerebro m\u00e1s receptivo para aprender y retener informaci\u00f3n, incluso si esa informaci\u00f3n no es de particular inter\u00e9s o importancia. Es precisamente esa curiosidad que de forma natural surge cuando nos sumergimos en una novela u otro tipo de lectura, la que nos lleva a recordar hasta los m\u00e1s peque\u00f1os detalles y nos permite seguir el argumento.<\/p>\n\n\n\n

Somos bichos curiosos. Constantemente estamos buscando cosas nuevas, diferentes, que rompan el esquema. Esa curiosidad es lo que empuja a aprender. <\/p>\n\n\n\n

Curiosidad y aprendizaje<\/h2>\n\n\n\n

Solo se puede aprender aquello que se ama. <\/p>Francisco Mora<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

La curiosidad es un proceso cognitivo que inicialmente se muestra como un impulso natural de la persona para interactuar con su entorno, cuestionarse frente a \u00e9l y explorarlo. Ense\u00f1ar exige curiosidad, como dec\u00eda Paulo Freire, que sostiene que la curiosidad es la piedra fundamental del ser humano; aquella que genera el movimiento hacia el conocimiento extr\u00ednseco y al conocimiento de s\u00ed mismo.
Desde la infancia vamos construyendo teor\u00edas explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los cient\u00edficos. No es necesario que nadie nos diga c\u00f3mo es el mundo, lo mostramos tal como lo vemos, con nuestra propia l\u00f3gica. Si conseguimos que cada persona sea consciente de esta enorme capacidad, y la ayudamos a conducirla hacia sus propias metas, habremos dado un paso enorme en la mejora de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Quiz\u00e1s el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje no deber\u00eda estar dirigido hacia la respuesta, si no hacia la pregunta.<\/p>\n\n\n\n

Creo que si, en el nacimiento de un ni\u00f1o, una madre pudiera pedirle al hada madrina dotarlo con el mejor regalo, \u00e9ste ser\u00eda la curiosidad. <\/p>Eleanor Roosevelt<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Si tienes m\u00e1s curiosidad:<\/h2>\n\n\n\n

Berlyne, D. E. (1960). Conflict, arousal, and curiosity.<\/em> McGraw-Hill Book Company. https:\/\/doi.org\/10.1037\/11164-000<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kashdan, T. (2009). Curious? Discover the missing ingredient to a fulfilling life.<\/em> William Morrow & Co.<\/p>\n\n\n\n

Mikulincer, M., & Florian, V. (1998). The relationship between adult attachment styles and emotional and cognitive reactions to stressful events. In J. A. Simpson & W. S. Rholes (Eds.), Attachment theory and close relationships<\/em> (pp. 143\u2013165). The Guilford Press.<\/p>\n\n\n\n

Mora, F. (2017). Neuroeducaci\u00f3n: Solo se puede aprender aquello que se ama<\/em>. Alianza Ensayo<\/p>\n\n\n\n

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