{"id":232226,"date":"2022-05-24T10:00:00","date_gmt":"2022-05-24T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/?p=232226"},"modified":"2022-05-24T10:00:00","modified_gmt":"2022-05-24T08:00:00","slug":"fabian-roman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/fabian-roman\/","title":{"rendered":"Puentes neuroeducativos que conectan Iberoam\u00e9rica"},"content":{"rendered":"\n
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Tendiendo puentes entre disciplinas<\/h2>\n\n\n\n

Desde los principios de la neuroeducaci\u00f3n, se hablaba de los puentes que las disciplinas deb\u00edan construir para unirse en el conocimiento que llevar\u00e1 a comprender c\u00f3mo el cerebro aprende en diversos escenarios educativos. Esos puentes, lejos de tener ingenieros especializados, fueron construidos de la forma m\u00e1s sencilla, l\u00f3gica y consensuada que hemos conocido por siempre, desde ambas orillas y uni\u00e9ndose en el medio del cruce de la mirada interdisciplinaria. Antes de que esa construcci\u00f3n se produjera, comenz\u00f3 previamente un proceso lento, silencioso y progresivo donde miles de puentes personales entre docentes, profesionales, instituciones y pa\u00edses se unieron a trav\u00e9s de las motivaciones y las experiencias.<\/p>\n\n\n\n

Journal of Neuroeducation<\/em>: puente para visibilizar miradas<\/h2>\n\n\n\n

El objetivo principal de este n\u00famero del Journal of Neuroeducation<\/em> es hacer visibles esas miradas que muchos de los investigadores de nuestros pa\u00edses plasman en sus trabajos de investigaci\u00f3n. Poner de manifiesto esa producci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico propio, regional, local de Iberoam\u00e9rica nos acerca cada vez m\u00e1s a compartir soluciones cient\u00edficas a los problemas de la agenda educativa. A partir de este objetivo, en agosto de 2021, el Journal of Neuroeducation<\/em> lanz\u00f3 una convocatoria a trav\u00e9s de la Red Iberoamericana de Neurociencia Cognitiva para la realizaci\u00f3n de este nuevo n\u00famero. La Red aglutina a docentes, investigadores e instituciones de diferentes pa\u00edses en la colaboraci\u00f3n de proyectos acad\u00e9micos y de investigaci\u00f3n, e inmediatamente hubo respuesta y se seleccionaron \u2014despu\u00e9s de un proceso de revisi\u00f3n por pares\u2014 varios art\u00edculos que nos muestran los trabajos que algunos de los investigadores en neuroeducaci\u00f3n est\u00e1n realizando.<\/p>\n\n\n\n

Reuniendo a constructores de puentes de Iberoam\u00e9rica<\/h2>\n\n\n\n

Desde Colombia, el grupo de investigaci\u00f3n de la Universidad Luis Amig\u00f3 de Medell\u00edn comparti\u00f3 tres art\u00edculos: uno de ellos, referente a una revisi\u00f3n de la relaci\u00f3n de variables como la personalidad del docente, las estrategias de aprendizaje (cognitivas y metacognitivas), y la motivaci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico y el proceso de aprendizaje; otro, sobre la influencia de variables como la memoria de trabajo y el estilo cognitivo en el rendimiento acad\u00e9mico; y otro, sobre la autorregulaci\u00f3n y el autocontrol en ni\u00f1os.
Desde Argentina, la Dra. Liliana Fonseca nos comparte los aportes de la neurociencia en la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura, poniendo el aprender a leer como una preocupaci\u00f3n para la neuroeducaci\u00f3n. Tambi\u00e9n, la Dra. Nora Gra\u00f1ana y su equipo nos llevan a la Patagonia argentina con un proyecto de especificidad curricular para trastornos en el espectro autista que nos desaf\u00eda a repensar los avances sobre inclusi\u00f3n educativa.
Desde Chile, Bel\u00e9n Vald\u00e9s-Villalobos nos propone educar socio-afectivamente y sus alcances en el quehacer docente. Finalmente, contamos con dos visiones del impacto y estado actual de la neuroeducaci\u00f3n en dos pa\u00edses: el Dr. Ariel Cuadro nos propone un di\u00e1logo sobre los avances y desaf\u00edos de la neuroeducaci\u00f3n en Uruguay y, por \u00faltimo, Pablo Chaverri nos comparte el trabajo de revisi\u00f3n basada en consulta a expertos sobre la neurociencia aplicada a la educaci\u00f3n en Costa Rica.
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Al leer este n\u00famero del Journal of Neuroeducation<\/a><\/em> no solo encontrar\u00e1s evidencias, conocimientos nuevos y experiencia; si buscas bien, si lees m\u00e1s all\u00e1 de los datos, hallar\u00e1s a esos constructores de puentes dedicados, silenciosos, incansables que d\u00eda a d\u00eda contribuyen a que las disciplinas se encuentren en el aula a trav\u00e9s de la neuroeducaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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