{"id":243312,"date":"2026-05-26T09:00:00","date_gmt":"2026-05-26T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/?p=243312"},"modified":"2026-05-19T17:12:45","modified_gmt":"2026-05-19T15:12:45","slug":"conversar-sobre-educacion-para-que-nadie-quede-fuera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/conversar-sobre-educacion-para-que-nadie-quede-fuera\/","title":{"rendered":"Conversar sobre educaci\u00f3n para que nadie quede fuera"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"512\" src=\"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/TarjetoCoralBlog-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-243316\" srcset=\"https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/TarjetoCoralBlog-2.jpg 1024w, https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/TarjetoCoralBlog-2-300x150.jpg 300w, https:\/\/www.ub.edu\/neuroedu\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/TarjetoCoralBlog-2-768x384.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un encuentro para pensar la inclusi\u00f3n desde otra mirada<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El encuentro Tsundoku dedicado a <em>Neuropedagog\u00eda y DUA 3.0<\/em> se convirti\u00f3 en un espacio de reflexi\u00f3n compartida sobre c\u00f3mo dise\u00f1amos hoy nuestras aulas, nuestras propuestas educativas y nuestras maneras de acompa\u00f1ar el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De la mano de Coral Elizondo, la conversaci\u00f3n abri\u00f3 caminos de reflexi\u00f3n sobre inclusi\u00f3n, neurodiversidad, evaluaci\u00f3n, \u00e9tica y Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje. El di\u00e1logo puso en el centro preguntas necesarias para quienes entienden la educaci\u00f3n como un espacio donde todas las personas puedan aprender, participar y sentirse parte de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo largo del encuentro aparecieron cuestiones especialmente relevantes: qu\u00e9 significa construir \u201csuelos bajos, techos altos y paredes anchas\u201d, c\u00f3mo reconocer los sesgos presentes en las aulas o c\u00f3mo generar experiencias educativas verdaderamente inclusivas y respetuosas con la diversidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y precisamente ah\u00ed es donde el libro adquiere toda su fuerza.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un libro que ampl\u00eda la mirada educativa<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Neuropedagog\u00eda y DUA 3.0<\/em> propone una reflexi\u00f3n profunda sobre el aprendizaje, la diversidad y el papel de quienes educan. Coral Elizondo conecta neuropedagog\u00eda, DUA y neuroeducaci\u00f3n para ayudar a construir entornos de aprendizaje m\u00e1s flexibles, accesibles y humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde las primeras p\u00e1ginas emerge una idea esencial: la diversidad forma parte de la realidad natural de cualquier aula y, por tanto, toda experiencia educativa puede dise\u00f1arse pensando en ella desde el inicio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El libro invita a repensar la educaci\u00f3n de un modo m\u00e1s consciente y m\u00e1s conectado.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Suelos bajos, techos altos y paredes anchas<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta met\u00e1fora es uno de los conceptos centrales de la obra, una imagen que sintetiza de manera brillante una educaci\u00f3n pensada para todas las personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los suelos bajos representan el acceso y la participaci\u00f3n. Los techos altos hablan de expectativas elevadas y de la importancia de ofrecer retos significativos. Y las paredes anchas simbolizan la diversidad de caminos posibles para aprender, participar y demostrar lo aprendido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La propuesta plantea una educaci\u00f3n m\u00e1s rica y flexible, capaz de reconocer que cada individuo aprende de manera diferente y necesita oportunidades variadas para avanzar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Algunas de las preguntas que dej\u00f3 el encuentro<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los elementos m\u00e1s valiosos del encuentro fue la riqueza de preguntas que desde el Club de Lectura Tsundoku propusieron sus integrantes. Cuestiones orientadas a seguir pensando colectivamente la educaci\u00f3n y a profundizar en aspectos esenciales de la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aparecieron reflexiones sobre los sesgos presentes en muchas aulas y sobre c\u00f3mo ampliar nuestra conciencia profesional para identificar determinadas miradas o expectativas que condicionan el aprendizaje. Asimismo,  surgi\u00f3 una conversaci\u00f3n especialmente interesante sobre neurodivergencia y neurotipicidad, explorando c\u00f3mo interact\u00faan las caracter\u00edsticas individuales y el entorno educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La evaluaci\u00f3n ocup\u00f3 tambi\u00e9n un lugar central. El encuentro abri\u00f3 preguntas sobre qu\u00e9 significa evaluar desde el DUA, c\u00f3mo construir procesos de evaluaci\u00f3n inclusivos y rigurosos, y de qu\u00e9 manera compatibilizar las exigencias institucionales con un enfoque m\u00e1s personalizado y competencial del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La dimensi\u00f3n \u00e9tica de la neuroeducaci\u00f3n gener\u00f3 igualmente un di\u00e1logo especialmente enriquecedor. \u00bfQu\u00e9 aporta la mirada \u00e9tica a las decisiones pedag\u00f3gicas? \u00bfC\u00f3mo construir pr\u00e1cticas coherentes con una educaci\u00f3n centrada en la dignidad, la participaci\u00f3n y la equidad?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apareci\u00f3, adem\u00e1s, un tema especialmente cercano para muchos y muchas docentes: c\u00f3mo empezar. El libro ofrece un abanico amplio de posibilidades, estrategias y ejemplos que permiten avanzar progresivamente hacia aulas m\u00e1s inclusivas y accesibles.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La dimensi\u00f3n humana de educar<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hablar de inclusi\u00f3n implica mirar al alumnado desde la posibilidad, la participaci\u00f3n y el reconocimiento. Supone dise\u00f1ar experiencias que favorezcan la pertenencia, la autonom\u00eda y el aprendizaje compartido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo largo del di\u00e1logo aparecieron ideas especialmente potentes: \u201cla diferencia es contemplada como lo natural\u201d, \u201cla autonom\u00eda crece cuando siembras y ofreces andamiaje\u201d o \u201cmovilizamos funciones ejecutivas cuando hacemos pensar\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas expresiones resumen muy bien el esp\u00edritu del libro: una educaci\u00f3n donde aprender significa tambi\u00e9n sentirse acompa\u00f1ado, reconocido y capaz.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un libro necesario para quienes educan<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Neuropedagog\u00eda y DUA 3.0<\/em> ofrece una mirada m\u00e1s consciente, fundamentada y humana sobre la educaci\u00f3n. El libro conecta ciencia, pr\u00e1ctica educativa y equidad para ayudar a construir contextos de aprendizaje donde la diversidad encuentre espacio y valor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quiz\u00e1 por eso el encuentro Tsundoku gener\u00f3 una conversaci\u00f3n tan rica: porque la obra invita a replantear c\u00f3mo entendemos el aprendizaje, la participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un momento en el que muchas escuelas buscan formas m\u00e1s humanas de acompa\u00f1ar a sus alumnos y alumnas personas, propuestas como esta ayudan a recordar algo esencial: educar significa crear espacios donde cada persona pueda desarrollarse, aprender y sentirse parte de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y tal vez la pregunta m\u00e1s importante que deja abierta tanto el libro como la conversaci\u00f3n compartida sea esta:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfEstamos construyendo escuelas donde todas las personas puedan realmente sentirse parte?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Por si no pudiste asistir o quieres volver a vivir el evento<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Coral Elizondo Neuropedagog\u00eda y DUA 3.0\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/kQHjgIlNlHo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un encuentro para pensar la inclusi\u00f3n desde otra mirada El encuentro Tsundoku dedicado a Neuropedagog\u00eda y DUA 3.0 se convirti\u00f3 en un espacio de reflexi\u00f3n compartida sobre c\u00f3mo dise\u00f1amos hoy nuestras aulas, nuestras propuestas educativas y nuestras maneras de acompa\u00f1ar el aprendizaje. 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