RESUMEN:

Durante los últimos 30 años la formación docente fue objeto de reformas. Tanto en el ámbito regional como en el internacional la mayoría de los países encararon transformaciones que afectaron todas las dimensiones de la formación: la organización, la localización institucional, los planes de estudio, los sistemas de evaluación y acreditación, la certificación para el ejercicio de los cargos y la formación continua.

En este documento se presentan las características generales de estas transformaciones con especial énfasis en aquellas que puedan servir de orientación para un futuro sistema formador en la Argentina. El documento se estructura en tres partes. En la primera se desarrollan las principales tendencias de cambio desde los años ´80 hasta la actualidad. En la segunda parte se describe el sistema de formación docente en dos países de distinta tradición educativa con el fin de mostrar posibles “modelos” de organización. La tercera parte presenta una selección de dispositivos de regulación de la formación docente vigentes en varios países

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