{"id":2141,"date":"2021-01-31T17:56:57","date_gmt":"2021-01-31T17:56:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/peeb\/?post_type=project&p=2141"},"modified":"2021-01-31T18:08:56","modified_gmt":"2021-01-31T18:08:56","slug":"pasitos-de-vida","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/www.ub.edu\/peeb\/project\/pasitos-de-vida\/","title":{"rendered":"Pasitos de vida"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autora<\/strong>: M\u00aaPILAR PLAZA BAREA
T\u00edtulo de trabajo<\/strong>: PASITOS DE VIDA. Programa de Educaci\u00f3n Emocional para Ed. Infantil
Tutora<\/strong>: MARI CREU ROYO
A\u00f1o<\/strong>: 2019
P\u00e1ginas<\/strong>: 162<\/p>\n\n\n\n

Resumen<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Pasitos de vida es un programa de educaci\u00f3n emocional para ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n infantil, en el que como maestra les acompa\u00f1o paso a paso en su desarrollo emocional y de habilidades sociales, siendo sin duda un aprendizaje de vida.<\/p>\n\n\n\n

Con este programa pretendo potenciar el desarrollo global de mis alumnos y alumnas, centr\u00e1ndome especialmente en el \u00e1rea de conocimiento de s\u00ed mismo y autonom\u00eda personal y en el desarrollo de las competencias social y ciudadana, cultural y art\u00edstica, la de autonom\u00eda e iniciativa personal y la competencia emocional.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de diferentes propuestas pr\u00e1cticas pretendo acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as al mundo de la emoci\u00f3n, ampliando su nivel de competencia emocional, conociendo mejor sus emociones y las de los otros, regulando los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo, aprendiendo a regular las emociones y tolerar las frustraciones por medio de actividades de role-playing, juegos, din\u00e1micas, clown, mediaci\u00f3n entre iguales\u2026 Mejoramos el clima afectivo del aula a trav\u00e9s de la psicolog\u00eda positiva, la pr\u00e1ctica de yoga y la realizaci\u00f3n de una serie de retos emocionales que implican a toda la comunidad educativa, entre otras propuestas.<\/p>\n\n\n\n

La implementaci\u00f3n del programa va a constar de una serie de rutinas, momentos y din\u00e1micas transversales que tienen lugar en el d\u00eda a d\u00eda de mi aula y que forman parte de mi metodolog\u00eda, \u00e9stos son entre otros: el rinc\u00f3n de resoluci\u00f3n de conflictos, la relajaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de yoga y mindfulness para la vuelta a la calma tras el recreo y al entrar al aula por la tarde, el rinc\u00f3n de la calma, la utilizaci\u00f3n de classdojo como herramienta de comunicaci\u00f3n con las familias y de sistema de puntos y refuerzo positivo, el tren de la semana en el que se refleja el comportamiento global del grupo a lo largo de la misma, la asamblea, el establecimiento de normas consensuadas entre todos, etc.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s constar\u00e1 de una serie de sesiones dirigidas, enmarcadas en varios bloques:<\/p>\n\n\n\n