{"id":508,"date":"2023-03-10T11:42:00","date_gmt":"2023-03-10T10:42:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/plural\/?page_id=508"},"modified":"2023-03-10T12:09:17","modified_gmt":"2023-03-10T11:09:17","slug":"grup-consolidat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/grup-consolidat\/","title":{"rendered":"Grup de Recerca Consolidat"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Hi ha <span style=\"color: #3366ff;\">tres \u00e0mbits<\/span> en els quals s&#8217;articula la recerca realitzada fins ara pel grup <span style=\"color: #0000ff;\"><strong>PLURAL<\/strong><\/span>. Citem, en primer lloc, la <span style=\"color: #3366ff;\">did\u00e0ctica de les lleng\u00fces<\/span>, entesa com l&#8217;espai on conflueixen tres focus necessaris per investigar l&#8217;ensenyament i l&#8217;aprenentatge de les lleng\u00fces: el de l&#8217;aprenent, el del que ensenya i el de l&#8217;objecte que ha de ser apr\u00e8s, la llengua. En aquesta l\u00ednia ens preguntem sobre el tracte que han de rebre les lleng\u00fces presents a l\u2019escola, estiguin o no contemplades en el desplegament curricular, la formulaci\u00f3 dels continguts que han de ser ensenyats a l&#8217;escola i les maneres per fer que siguin realment apresos pels alumnes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El segon \u00e0mbit \u00e9s el de la <span style=\"color: #3366ff;\">formaci\u00f3 del professorat<\/span>, tant a nivell inicial com permanent. Ha estat i \u00e9s un dels interessos del grup: aportar solucions per preparar millor els docents de les escoles del nostre pa\u00eds, trobant les maneres m\u00e9s adequades perqu\u00e8 puguin fer seves les teories m\u00e9s actuals en did\u00e0ctica de les lleng\u00fces i puguin con\u00e8ixer les pr\u00e0ctiques de qualitat que tenen lloc tant en el nostre entorn com en l\u2019\u00e0mbit internacional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalment, hem de remetre a la recerca i d\u2019una manera espec\u00edfica a les <span style=\"color: #3366ff;\">metodologies de recerca<\/span>. La did\u00e0ctica de la llengua \u00e9s una disciplina de coneixement, per\u00f2 tamb\u00e9 d&#8217;intervenci\u00f3, cosa que la fa especial a l&#8217;hora de dissenyar la investigaci\u00f3. La finalitat de millorar les pr\u00e0ctiques \u00e9s sempre un objectiu complementari en els nostres treballs. L\u2019impacte que han tingut fins al moment present les investigacions realitzades en cada un d\u2019aquests \u00e0mbits queda en evid\u00e8ncia en el curr\u00edculum de <span style=\"color: #0000ff;\"><strong>PLURAL<\/strong><\/span>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Els <span style=\"color: #333399;\"><strong>marcs te\u00f2rics de refer\u00e8ncia<\/strong><\/span> de la recerca d\u2019aquest grup se situen en els paradigmes seg\u00fcents: la <span style=\"color: #3366ff;\"><strong>psicologia sociocultural<\/strong><\/span>, que ent\u00e9n l\u2019aprenentatge com un proc\u00e9s social en el marc d\u2019un context cultural (Wertsch, 1991); la <strong><span style=\"color: #3366ff;\">Teoria de l\u2019Activitat<\/span><\/strong>, que concep el llenguatge com el resultat d\u2019una activitat orientada a una finalitat (Luria, 1980; Engestr\u00f6m, 1999); l\u2019<span style=\"color: #3366ff;\"><strong>an\u00e0lisi de la interacci\u00f3<\/strong><\/span>, a trav\u00e9s de la qual es desenvolupen els processos d\u2019aprenentatge (Kerbrat-Orecchioni, 1992); l\u2019<span style=\"color: #3366ff;\"><strong>etnografia<\/strong><\/span> com a instrument per donar compte dels agents i de les seves accions en contextos culturals determinats (Cambra, 2003); i l\u2019<strong><span style=\"color: #3366ff;\">estudi de les creences<\/span> <\/strong>com a punt de refer\u00e8ncia per als estudis sobre la formaci\u00f3 del professorat (Woods, 2003; Kalaja, 2003). Camps (2000) i Camps i Milian (2007, 2008) articulen aquestes propostes per bastir un marc per a la recerca en did\u00e0ctica de les lleng\u00fces.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hi ha tres \u00e0mbits en els quals s&#8217;articula la recerca realitzada fins ara pel grup PLURAL. Citem, en primer lloc, la did\u00e0ctica de les lleng\u00fces, entesa com l&#8217;espai on conflueixen &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-508","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=508"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1825,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions\/1825"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/plural\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}