Universidad de Barcelona

Máster de Acuicultura

Organización y metodología docente

Se utilizarán diferentes metodologías que se detallan a continuación. Las actividades específicas a realizar se explican en los planes docentes de cada asignatura.

  • Clases magistrales: exposición de los contenidos de la asignatura de forma oral por parte de un profesor sin la participación activa del alumnado
  • Conferencias: exposiciones públicas sobre un tema de carácter científico, técnico o cultural llevadas a cabo por invitados expertos
  • Clases expositivas: presentación de forma oral de un tema o trabajo por parte de uno o más estudiantes, ante el resto de compañeros del grupo. En ocasiones se complementa con una presentación escrita previa
  • Búsqueda de información: organizada de manera activa para que el alumno pueda acceder a las fuentes documentales y en las publicaciones de interés, permite la adquisición de habilidades y actitudes relacionadas con la obtención de información.
  • Estudio de casos: método utilizado para estudiar un individuo, una institución, un problema, etc. de manera contextual y detallada (a desarrollar procesos de análisis). También es una técnica de simulación en el que hay que tomar una decisión respecto de un problema (se presenta un caso con un conflicto que hay que resolver: hay que desarrollar estrategias de resolución de problemas complejos).
  • Trabajo en grupo: Actividad de aprendizaje que se debe hacer mediante la colaboración entre los miembros de un grupo
  • Trabajo escrito: actividad consistente en la presentación de un documento escrito que permite desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, así como la creación de criterios propios a partir de información previa
  • Aprendizaje basado en problemas: utilizado como método que promueve el aprendizaje basado en problemas como método de promover el aprendizaje a partir de problemas seleccionados de la vida real. Es necesario que cada alumno identifique y analice el problema, formule interrogantes para convertirlos en objetivos de aprendizaje, busque información para darle respuesta y interaccione, socializando así este conocimiento para lograr las competencias de la asignatura
  • Prácticas: Permiten aplicar y configurar, a nivel de trabajo real, la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto concreto. Se realizarán prácticas de laboratorio durante el programa de las asignaturas. 
  • Salidas a centros de acuicultura. Se realizarán cuestionarios para valorar conocimientos adquiridos

 

 

Compartir: