Aquest document és el resultat de la tasca d’un grup de persones, coordinades per la Dra. Elena Cano, que ha treballat a partir d’un encàrrec específic del Vicerectorat. A totes els hem d’agrair l’interès, la feina i la dedicació. Cal interpretar el contingut d’aquest estudi com una aportació significativa a un procés que, per tal de progressar, necessita no solament que l’analitzem o el diagnostiquem, sinó sobretot que l’impulsem a partir d’uns principis i criteris clars i en el marc d’un conjunt d’actuacions coordinades de política docent. Gràcies a la feina del grup de treball disposem d’un document que, més enllà de les consideracions conceptuals necessàries, aborda situacions reals, aporta exemples de bones pràctiques i, sobretot, fa propostes d’actuació (de vegades molt concretes) que es relacionen amb diversos nivells i àmbits de decisió: des dels més centrals fins als més propers als centres, ensenyaments i departaments. Aquest conjunt de propostes mereix ser valorat detingudament com a font de noves accions per a una implantació més efectiva de les competències transversals en els ensenyaments de la nostra Universitat.

• Editor:
  Universitat de Barcelona