Canviant l’enfocament de les assignatures de Màster: aplicació de l’aprenentatge basat en projectes com una nova eina de treball actiu (2018PID-UB/002)

Projecte d’innovació docent centrat en l’aplicació del l’Aprenentatge Basat en Projectes en dues assignatures del Màster d’Antropologia Biològica.

L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABPj) és una metodologia d’aprenentatge fonamentat en la utilització de projectes autèntics i realistes, basats en una qüestió, tasca o problema altament motivador i relacionat directament amb el context de la professió. Els alumnes adquireixen un rol actiu cercant solucions de forma col·laborativa. Aquest tipus d’aprenentatge es troba a l’àmbit de “l’aprenentatge actiu” juntament amb altres metodologies como el aprenentatge basat en problemes, l’aprenentatge per descobriment o l’aprenentatge basat en reptes.

Aquestes metodologies es diferencien clarament de l’ensenyament directe o clàssic. En aquest sentit, el transmissor dels coneixements teòrics no és únicament el professor si no que l’adquisició d’aquests coneixements acaba sent un procés de treball comú entre els estudiants i el docent. Per tant, el paper de l’estudiant deixa de ser passiu i passa a ser totalment actiu participant en el reconeixement de problemes, en la priorització i recollida de la informació, comprensió i interpretació dels resultats, establiment de relacions lògiques, plantejament de conclusions o revisió crítica de preconceptes.

Àmbit d’aplicació: Màster d’Antropologia Biològica

Assignatures: Laboratori de Biologia Humana II / Dels Genomes als Fenotips Complexos

Professorat implicat: Bárbara Arias, Araceli Rosa i Mar Fatjó-Vilas