Universidad de Barcelona

Máster de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada

Objetivos y competencias

Objetivos

Este máster, que es la continuación lógica del grado de Estudios Literarios y de la antigua licenciatura de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada —y que también está abierto a estudiantes de otros perfiles: Filología, Humanidades, Historia, Filosofía, etc. —, tiene el objetivo general de profundizar en los conocimientos adquiridos durante el grado o licenciatura, de manera que se alcance un alto nivel de reflexión sobre los principios teóricos, comparatísticos, históricos y críticos que sustentan los debates actuales en teoría de la literatura y literatura comparada. Asimismo, también aspira a ampliar el campo de reflexión sobre la tradición literaria, sus crisis y transformaciones, para manejar de manera crítica todos estos conocimientos.

Un segundo objetivo, complementario e indisociable del primero, es la especialización de los conocimientos en virtud de los intereses de cada estudiante. Esta especialización se concreta mediante la iniciación a la investigación avanzada en el campo de la teoría de la literatura y la literatura comparada, tanto a través de las materias propuestas en el máster como de la concepción, el desarrollo y la defensa de un trabajo de investigación, debidamente tutorizado, que dé acceso al doctorado.

Competencias

Competencias generales

  • Capacidad para articular un discurso complejo y hacerse cargo de textos, exposiciones y documentos complejos en un contexto interpretativo múltiple y cambiante.
  • Capacidad para analizar y sintetizar.
  • Capacidad para elaborar en profundidad estudios y trabajos sobre temas diversos.
  • Habilidad en el uso de recursos bibliográficos generales o específicos de las humanidades, tanto en cuanto a los soportes principales (bibliotecas, hemerotecas, archivos y otras fuentes documentales) como con respecto a las tecnologías de la información.
  • Capacidad para articular un discurso propio y comunicar de manera clara y rigurosa, y capacidad para transferir conocimientos a un público tanto especializado como general.
  • Capacidad para reflexionar y mostrar un pensamiento independiente y crítico.
  • Capacidad de razonamiento intelectual: construcción de argumentos sólidos, lógicos y coherentes basados en una gran competencia analítica, en la capacidad de síntesis y en el rigor en el uso de conceptos.
  • Capacidad para integrar en el contexto propio la diversidad cultural como fuente de enriquecimiento y de rigor en las argumentaciones.
    Habilidades comunicativas: claridad expositiva, precisión y rigor en las argumentaciones, nitidez en la expresión del propio pensamiento, tanto en la exposición oral como escrita.


Competencias específicas

  • Competencia literaria: capacidad para comprender y poner en relación textos literarios complejos, valorando las especificidades de la composición de cada uno, la naturaleza de la relación con el contexto que los originó, el entorno de recepción y la dimensión intelectual.
  • Competencia teórico-crítica: capacidad para analizar los textos literarios y otros documentos de cultura con las categorías y conceptos teóricos específicos que se pidan, generando nuevos interrogantes y cuestiones críticas a partir de los comentarios de texto.
  • Competencia comparatística: capacidad para pensar en términos de relaciones interliterarias y establecer la relación entre la tradición literaria propia y la tradición literaria europea y occidental.
  • Competencia crítica transversal: capacidad para poner en relación crítica la tradición literaria con otras producciones culturales (artes plásticas, cine, música, arquitectura, etc.) y con otras prácticas discursivas (filosofía, estética, historia, derecho, etc.) con las que se constituye una totalidad de sentido histórico.
  • Competencia científica: capacidad para desarrollar las competencias descritas anteriormente en forma de investigaciones específicas.
  • Competencia intelectual: capacidad para redactar documentos y artículos críticos de carácter intelectual que la sociedad necesita para articularse como tal, mediante la comprensión de los textos literarios y de la función que tienen en la realidad actual.
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