Información para el estudiante – Máster en Filosofía Analítica (bienal)

El programa está diseñado específicamente para preparar estudiantes que elaboren una tesis doctoral. Por esto los ámbitos fundamentales son la investigación y la docencia universitaria en los campos relacionados con la filosofía. Otros ámbitos relevantes son los que se benefician de la formación interdisciplinaria en estudios sobre el lenguaje, como por ejemplo trabajos editoriales, de tecnologías de la información, gestión cultural, periodismo y administración pública.

Consecuentemente, los estudiantes que acaben el máster pueden ocupar plazas de investigadores y profesores, asesores (en los ámbitos de competencia del máster), gestores y cargos de la Administración Pública.

Plan de Acción Tutorial (PAT)

El Plan de Acción Tutorial (PAT) para el máster en Filosofía Analítica ha sido diseñado de acuerdo con las directrices de la Universidad de Barcelona.

1. Contexto y requisitos

Desde su introducción, el máster en Filosofía Analítica ha atraído entre 15 y 20 estudiantes por curso. Ofrece una formación que sitúa a los alumnos en posición de emprender investigación doctoral de la mejor calidad a escala internacional dentro de la tradición de la filosofía analítica.

Aproximadamente la mitad de los candidatos aceptados son estudiantes internacionales, hecho que refleja que el máster se imparte completamente en inglés y que todas las actividades académicas se desarrollan en esta lengua. Estos estudiantes requieren apoyo adicional debido a las diferencias culturales, que pueden añadir dificultades a los procesos burocráticos y a otros asuntos administrativos.

Este máster también se ofrece como una formación de “conversión” para estudiantes que no han cursado el grado de Filosofía, pero desean explorar la posibilidad de realizar investigación avanzada en esta disciplina. Los estudiantes con este perfil reciben una atención especial para asegurar que adquieren una base filosófica coherente y pueden encauzar sus intereses académicos.

Además, muchos estudiantes suelen estar interesados en una carrera académica y, por tanto, necesitan orientación a la hora de identificar un tema adecuado para su tesis doctoral.

2. Objetivos

De acuerdo con el documento directriz mencionado, el objetivo general del PAT es asegurar que los estudiantes reciban el apoyo y la orientación necesarios durante sus estudios de máster. Ha sido diseñado para ayudar a los estudiantes a tomar decisiones acertadas sobre sus estudios, potenciar su rendimiento académico y contribuir a su desarrollo tanto académico como personal.

Funciones del tutor durante la fase inicial:

• Contribuir a la difusión entre los estudiantes de los recursos para acceder a las fuentes de información.
• Realizar el seguimiento académico y llevar a cabo la intervención formativa necesaria, ayudando a optimizar los modelos de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en el caso de aquellos sin formación previa en filosofía.
• Orientar académicamente a los estudiantes y ayudarles a planificar las asignaturas según la especialización escogida.
• Recoger la información suministrada por los estudiantes durante las tutorías.
• Participar en actividades de intercambio y formación relacionadas con la acción tutorial.

Funciones del coordinador del máster, que también ejerce como coordinador del PAT:

• Velar por el correcto funcionamiento e implementación del PAT.
• Responsabilizarse del proceso de evaluación y actualización del PAT.
• Coordinar, dinamizar y hacer el seguimiento de los tutores del máster.
• Asesorar y proporcionar recursos y estrategias relevantes.
• Participar en actividades de formación e intercambio con otros coordinadores de PAT.

3. Acciones y actividades

De acuerdo con las funciones de los tutores y del coordinador, el PAT prevé las siguientes actividades:

• Orientación detallada a los estudiantes sobre el contenido, los itinerarios curriculares y los objetivos generales del máster: especializaciones, asignaturas (obligatorias y optativas) y trabajo final de máster.
• Al inicio del curso académico se promoverá una sesión de bienvenida con la participación de otros profesores del máster, donde se compartirá información relevante sobre el máster y la universidad con los nuevos estudiantes.
• Asesoramiento en la configuración del itinerario curricular, teniendo en cuenta factores específicos tales como estudios previos, intereses académicos, requisitos especiales, etc.
• Difusión de los recursos para acceder a las fuentes de información de la Facultad de Filosofía, dando apoyo a las acciones del CRAI Biblioteca de Filosofía y Geografía e Historia.
• Información sobre oportunidades de movilidad internacional.
• Recogida del feedback y de la información proporcionada por los estudiantes sobre el proceso de enseñanza, y transmisión de esta información al Comité Académico para identificar fortalezas y debilidades y generar propuestas de mejora.
• Asignación de tutores al inicio del curso académico, garantizando una distribución equitativa entre los tutores disponibles (las asignaciones deberían realizarse entre marzo y junio).
• Coordinación con la Oficina de Relaciones Internacionales y con los responsables de los programas de bienvenida para estudiantes internacionales y de intercambio de la UB.

4. Organización

Cada uno de los apartados del Plan de Acción Tutorial del máster en Filosofía Analítica será discutido, elaborado, revisado y aprobado por la Comisión de Coordinación del Máster.

Este PAT tiene como coordinador al coordinador del máster. Será vigente hasta que sea modificado o anulado por la Comisión de Coordinación del Máster.

• La Comisión de Coordinación del Máster asignará tutores de entre el profesorado del máster. Las propuestas del coordinador del PAT se basarán en el interés de cada profesor por la actividad tutorial, su perfil docente y su disponibilidad.
• Los tutores se asignarán a los estudiantes en el momento de la inscripción, de manera aleatoria y equilibrada. El tutor de los estudiantes de intercambio provenientes de España será el coordinador del PAT.
• Los estudiantes podrán solicitar un cambio de tutor dirigiéndose al coordinador del PAT. Los tutores también podrán solicitar cambios, con autorización del coordinador.
• El coordinador del PAT elaborará, conjuntamente con los tutores, un calendario de actividades con las fechas y objetivos de las reuniones de coordinación y, si procede, de las reuniones de cada tutor con su grupo de estudiantes.
• El coordinador del PAT convocará una reunión conjunta de tutores y estudiantes de nuevo acceso al inicio del curso y una reunión con los tutores al final del curso. También podrá convocar reuniones adicionales cuando lo considere necesario.

5. Seguimiento y evaluación

La Comisión de Coordinación del Máster registrará, cada curso, las tutorías realizadas por cada profesor, el uso que cada estudiante hace del tutor asignado y las valoraciones de los estudiantes, los tutores y el coordinador sobre la efectividad del PAT.

Para la evaluación, también se podrá recoger información sobre el acceso a la enseñanza y el rendimiento académico.

Cada curso, la Comisión de Coordinación del Máster evaluará toda la información recibida, identificando los puntos fuertes y débiles del PAT. Con esta información, formulará propuestas de mejora y presentará un informe de evaluación.