Universidad de Barcelona

Máster de Psicología de la Educación - MIPE

Trabajo final de máster

10 créditos ECTS

Universitat de Barcelona 
Universitat Autònoma de Barcelona 
Universitat de Girona 
Universitat Ramon Llull

Los  estudiantes elaborarán un trabajo de forma autónoma, bajo la orientación y supervisión de un profesor del Máster, y lo presentarán y defenderán públicamente ante un tribunal, que procederá a su evaluación de acuerdo con los criterios canónicos en la presentación y defensa de trabajos científicos y profesionales. El trabajo podrá ser escrito y defendido en catalán, castellano, inglés o francés.

Requisitos: haber superado 80 créditos.

Plan docente

Orientaciones

 

Trabajos fin de máster

2015

Arzani, S. (2015). Los Procesos de Asesoramiento Colaborativo para la mejora de las Prácticas Educativas. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria ferero 2015. Enlace PDF

Hugas, M. (2015). Disseny d’intervenció basat en l’aprenentatge entre iguals en un Pla de Transició al Treball. TFM modalidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Marta Flores. Convocatoria febrero 2015. Enlace PDF

Llopis, M. (2015). El paper de l’assessor psicopedagògic en la relació família-escola: un treball entre bastidors. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por la Dra. Rosa Colomina. Convocatoria julio 2015. Enlace PDF

Postigo, C. (2015). El proceso de la evaluación psicopedagógica en la escuela: Análisis comparativo entre la teoría y la práctica. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria julio 2015. Enlace PDF

Torrents, M. (2015). L’Orientació Professional i d’Estudis a una corporació d’escoles: Encaix entre una proposta d’orientació externa i les pràctiques habituals dels centres. TFM especialidad intervención psicoeducativa, dirigido per la Dra. Montserrat Castellò. Convocatoria febrero 2015. Enlace PDF

 

2016

López, C. (2016). Identidad profesional docente y políticas educativas. El caso del modelo del Management educativo en Chile. TFM especialidad investigación psicoeducativa dirigido por el Dr. Carles Monereo. Convocatoria julio 2016. Enlace PDF

Membrive, A. (2016). Conexiones entre experiencias de aprendizaje a través de diferentes contextos: las trayectorias individuales de aprendizaje. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria julio 2016. Enlace 2016

Merino, I. (2016). La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de personalización del aprendizaje. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria febrero 2016. Enlace PDF

Simón, N. (2016). Anàlisi del joc com a element per millorar les habilitats socials en infants amb TEA. TFM especialidad intervención psicoeducativa, dirigido pel Dr. Climent Ginè. Convocatoria julio 2016. Enlace PDF

Vallés, A. (2016). La colaboración para el cambio y la innovación educativa: el papel del asesor en el aula y la institución. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Javier Onrubia. Convocatoria febrero 2016. Enlace PDF

 

2017

Añazco, D. (2017). Los intereses de aprendizaje en el marco sociocultural: indagación y relevancia de la definición teórica. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. César Coll y la Dra. Anna Engel. Convocatoria julio 2017. Enlace PDF

Porres, L. (2017). La participació de les famílies a l’escola: anàlisi i proposta de millora. TFM especialidad intervención psicoeducativa, dirigido por la Dra. Eva Liesa. Convocatoria febrero 2017. Enlace PDF

 

2018

De la Torre-Bueno, S. (2018). Identidad docente y TIC: Un análisis multinivel en la universidad. TFM modalidad investigación psicoeducativa, dirigido por el Dr. Carles Monereo. Convocatoria febrero 2018. Enlace PDF

 

2019

Bastart, C. (2019). Tot problema té les seves solucions: Un estudi pilot sobre la resolució cooperativa de problemes, el discurs i l’autoconcepte matemàtic al programa (En)Raonem en parella. TFM investigación, dirigido por la Dra. Marta Flores. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Cáceres, C. (2019). Los intereses como fuente de un aprendizaje escolar con sentido y valor personal para el alumnado. Análisis de una práctica educativa. TFM intervención, dirigido por el Dr. César Coll. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

González, M. (2019). L’aprenentatge del tutor en la tutoria entre iguals: aprendre ensenyant. TFM intervención, dirigido por el Dr. David Duran. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Hahn, M. (2019). Desarrollo de la creatividad en la escuela: análisis y propuesta de mejora de un proyecto escolar. TFM intervención, dirigido por la Dra. Eva Liesa. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF

Vizquerra, M. I. (2019). La toma en consideración y el desarrollo de los intereses del alumnado como estrategia de personalización del aprendizaje escolar. TFM investigación, dirigido por el Dr. César Coll. Convocatoria julio 2019. Enlace PDF