{"id":1333,"date":"2021-12-16T13:24:57","date_gmt":"2021-12-16T12:24:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/realtic\/?p=1333"},"modified":"2022-10-03T11:39:39","modified_gmt":"2022-10-03T09:39:39","slug":"proyecto-edu2015-67680r","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/proyecto-edu2015-67680r\/","title":{"rendered":"PROYECTO EDU2015-67680R"},"content":{"rendered":"<style>\/*! elementor - v3.5.0 - 12-12-2021 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style>\n<h5>La gamificaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras en adultos: un estudio basado en dise\u00f1o.<\/h5>\n<p>Esta propuesta de investigaci\u00f3n se centra en el estudio de los efectos de la gamificaci\u00f3n en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje de lenguas extranjeras en adultos en centros de idiomas tanto privados como p\u00fablicos en el estado espa\u00f1ol. El estudio sigue una metodolog\u00eda basada en el dise\u00f1o lo que permitir\u00e1 la elaboraci\u00f3n, la implementaci\u00f3n y la posterior evaluaci\u00f3n de diversas intervenciones did\u00e1cticas gamificadas (IDG). Para ello, primero los profesores de idiomas implicados en el estudio se formar\u00e1n para poder dise\u00f1ar sus IDG acorde con sus contextos educativos, teniendo en cuenta sus necesidades docentes y el acceso a recursos TIC. Luego, como punto central del estudio, se implementar\u00e1n las IDG con el seguimiento y apoyo del equipo de investigaci\u00f3n. En esta fase se recoger\u00e1n los datos con cuestionarios a alumnos y profesores, entrevistas y grabaciones de la implementaci\u00f3n de las IDG a una selecci\u00f3n de la muestra, adem\u00e1s de la recogida de los productos realizados por los estudiantes como resultado de las IDG. Finalmente, se aplicar\u00e1 un an\u00e1lisis retrospectivo del experimento de dise\u00f1o que aportar\u00e1 conclusiones sobre c\u00f3mo la gamificaci\u00f3n influye en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje de lenguas extranjeras.<\/p>\n<p>En definitiva, este estudio pretende aportar conocimiento sobre la gamificaci\u00f3n como\u00a0enfoque educativo de la ense\u00f1anza de idiomas, dise\u00f1ar variedad de IDG como productos curriculares efectivas y \u00fatiles, y aportar, al mismo tiempo, desarrollo profesional a los docentes que generen la motivaci\u00f3n suficiente para una continua implementaci\u00f3n de innovaciones docentes en relaci\u00f3n a las necesidades sociales y educativas por lo que respecta al aprendizaje de lenguas extranjeras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La gamificaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras en adultos: un estudio basado en dise\u00f1o. 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