{"id":3582,"date":"2022-10-03T11:48:04","date_gmt":"2022-10-03T09:48:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/realtic\/?p=3582"},"modified":"2022-10-03T11:48:05","modified_gmt":"2022-10-03T09:48:05","slug":"projecte-edu-2008-05411","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/ca\/projecte-edu-2008-05411\/","title":{"rendered":"PROJECTE EDU 2008-05411"},"content":{"rendered":"<style>\/*! elementor - v3.5.0 - 12-12-2021 *\/<br \/>\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style>\n<h5>La comunicaci\u00f3 en la web 2.0: categoritzaci\u00f3 dels ciberg\u00e9neros per a la seva aplicaci\u00f3 en la did\u00e0ctica de lleng\u00fces.<\/h5>\n<p>La comunicaci\u00f3 entre els usuaris de la web 2.0 presenta caracter\u00edstiques que la diferencien de la comunicaci\u00f3 que s&#8217;estableix en altres suports. \u00c9s per aix\u00f2 que \u00e9s necessari analitzar les diferents eines que configuren la web 2.0, investigar les estrat\u00e8gies comunicatives que en ella s&#8217;empren i delimitar els nous g\u00e8neres discursius (novell genres) que es generen amb la finalitat de caracteritzar-los. El prop\u00f2sit \u00faltim d&#8217;aquesta recerca \u00e9s aplicar els resultats obtinguts a l&#8217;\u00e0mbit educatiu de la formaci\u00f3 de formadors i a la did\u00e0ctica de l&#8217;espanyol i de l&#8217;angl\u00e8s com a lleng\u00fces estrangeres. Per a aconseguir aquest prop\u00f2sit cal que els professionals de la comunicaci\u00f3 (docents, periodistes, experts de la comunicaci\u00f3 audiovisual) estiguin formats no sols en el maneig de les noves eines de la web 2.0 sin\u00f3 tamb\u00e9 en les estrat\u00e8gies necess\u00e0ries per a aconseguir amb aquestes eines una \u00f2ptima comunicaci\u00f3 que afavoreixi la consecuci\u00f3 dels seus fins professionals.<\/p>\n<p>Per a caracteritzar els nous ciberg\u00e9neros sorgits a partir de l&#8217;expansi\u00f3 de la web 2.0, aquest projecte es proposa els seg\u00fcents objectius:<\/p>\n<p>a) Delimitar i analitzar un corpus textual a partir de blogs, podcasts i netspeak en espais virtuals 3D, organitzat en dos \u00e0mbits professionals (period\u00edstic i acad\u00e8mic) i en dues lleng\u00fces (espanyol i angl\u00e8s). \u00c9s en aquests \u00e0mbits professionals en els quals m\u00e9s esteses estan aquestes eines com a formes d&#8217;intercanvi d&#8217;informaci\u00f3 i coneixement, i d&#8217;organitzaci\u00f3 de xarxes socials,<\/p>\n<p>b) caracteritzar els g\u00e8neres discursius generats mitjan\u00e7ant aquestes eines amb la finalitat d&#8217;identificar les estrat\u00e8gies comunicatives que revelen l&#8217;aparici\u00f3 de noves pr\u00e0ctiques ling\u00fc\u00edstiques i discursives, noves normes i formes de comportament social i<\/p>\n<p>c) dotar als professionals dels \u00e0mbits esmentats de pautes de comportament discursiu en la web 2.0 que garanteixin l&#8217;\u00e8xit en l&#8217;intercanvi d&#8217;informaci\u00f3 i de continguts per mitj\u00e0 de material did\u00e0ctic que promogui el desenvolupament de la compet\u00e8ncia comunicativa en la web 2.0.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La comunicaci\u00f3 en la web 2.0: categoritzaci\u00f3 dels ciberg\u00e9neros per a la seva aplicaci\u00f3 en la did\u00e0ctica de lleng\u00fces. La comunicaci\u00f3 entre els usuaris de la web 2.0 presenta caracter\u00edstiques que la diferencien de la comunicaci\u00f3 que s&#8217;estableix en altres suports. \u00c9s per aix\u00f2 que \u00e9s necessari analitzar les diferents eines que configuren la web &#8230; <a title=\"PROJECTE EDU 2008-05411\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/ca\/projecte-edu-2008-05411\/\" aria-label=\"M\u00e1s en PROJECTE EDU 2008-05411\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1323,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[222,226],"tags":[],"wf_post_folders":[103,248],"class_list":["post-3582","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projectes","category-projectes-dirigits"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"thumbnail":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia-150x80.jpeg",150,80,true],"medium":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia-300x75.jpeg",300,75,true],"medium_large":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"large":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"1536x1536":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"2048x2048":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"ultp_layout_landscape_large":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"ultp_layout_landscape":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"ultp_layout_portrait":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false],"ultp_layout_square":["https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/2_MinisterioCiencia.jpeg",320,80,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Sofia","author_link":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/author\/sofia\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"La comunicaci\u00f3 en la web 2.0: categoritzaci\u00f3 dels ciberg\u00e9neros per a la seva aplicaci\u00f3 en la did\u00e0ctica de lleng\u00fces. La comunicaci\u00f3 entre els usuaris de la web 2.0 presenta caracter\u00edstiques que la diferencien de la comunicaci\u00f3 que s&#8217;estableix en altres suports. \u00c9s per aix\u00f2 que \u00e9s necessari analitzar les diferents eines que configuren la web&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3582"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3582\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3584,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3582\/revisions\/3584"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3582"},{"taxonomy":"wf_post_folders","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/wf_post_folders?post=3582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}