setembre 2024 \u2013 setembre 2027<\/p>\n\n\n\n
Un dels reptes principals per a professorat i alumnat en l’aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres \u00e9s la interacci\u00f3 oral. L’evoluci\u00f3 en l\u00b4ensenyament d’idiomes cap a entorns d\u00b4aprenentatge semipresencial i en l\u00ednia exigeix \u200b\u200breconsiderar les pr\u00e0ctiques d’interacci\u00f3 oral de segones lleng\u00fces (L2) per aprofitar els avantatges de l’aprenentatge en l\u00ednia, com l’augment del temps de pr\u00e0ctica i la millora de la retroalimentaci\u00f3 mitjan\u00e7ant eines d’enregistrament i anotaci\u00f3. Tot i el potencial dels entorns no presencials d’aprenentatge, els docents s\u00f3n reticents a implementar la interacci\u00f3 oral en l\u00ednia, en part per les experi\u00e8ncies negatives a l’ensenyament a dist\u00e0ncia d’emerg\u00e8ncia durant la pand\u00e8mia passada.<\/p>\n\n\n\n
El projecte INTERAC-TIC pret\u00e9n replantejar les pr\u00e0ctiques d’interacci\u00f3 oral als programes d’aprenentatge semipresencial de L2 per facilitar-ne la transici\u00f3 de la part presencial dels cursos semipresencials als contextos en l\u00ednia, analitzant estrat\u00e8gies eficaces per facilitar la interacci\u00f3 oral en aquest context. L’estudi explora la din\u00e0mica de les interaccions professor-alumne i entre alumnes en l\u00ednia, i examina com es poden optimitzar en els entorns semipresencials. El projecte tamb\u00e9 analitza els processos did\u00e0ctics de presentaci\u00f3 de tasques, la seva execuci\u00f3 i la seva retroalimentaci\u00f3 per establir difer\u00e8ncies en els modes d’impartici\u00f3 presencial i en l\u00ednia, i la seva efic\u00e0cia en termes d’implicaci\u00f3 cognitiva, conductual i afectiva dels alumnes.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
setembre 2024 \u2013 setembre 2027 Resituar la interacci\u00f3 oral en els processos d’ensenyament-aprenentatge de segones lleng\u00fces en entorns semipresencial i en l\u00ednia Un dels reptes principals per a professorat i alumnat en l’aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres \u00e9s la interacci\u00f3 oral. L’evoluci\u00f3 en l\u00b4ensenyament d’idiomes cap a entorns d\u00b4aprenentatge semipresencial i en l\u00ednia exigeix \u200b\u200breconsiderar les … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"aside","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[222,226],"tags":[],"wf_post_folders":[],"class_list":["post-4842","post","type-post","status-publish","format-aside","hentry","category-projectes","category-projectes-dirigits","post_format-post-format-aside"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"ultp_layout_landscape_large":false,"ultp_layout_landscape":false,"ultp_layout_portrait":false,"ultp_layout_square":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Joan Tom\u00e0s Pujol\u00e0","author_link":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/author\/joan-tomas\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"setembre 2024 \u2013 setembre 2027 Resituar la interacci\u00f3 oral en els processos d’ensenyament-aprenentatge de segones lleng\u00fces en entorns semipresencial i en l\u00ednia Un dels reptes principals per a professorat i alumnat en l’aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres \u00e9s la interacci\u00f3 oral. L’evoluci\u00f3 en l\u00b4ensenyament d’idiomes cap a entorns d\u00b4aprenentatge semipresencial i en l\u00ednia exigeix \u200b\u200breconsiderar les…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4842","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4842"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4842\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4854,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4842\/revisions\/4854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4842"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4842"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4842"},{"taxonomy":"wf_post_folders","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/realtic\/wp-json\/wp\/v2\/wf_post_folders?post=4842"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}