Quan preparem classes, tant presencials com en l\u00ednia, hem de tenir en compte la diversitat funcional: hi ha estudiants amb necessitats diferents i amb ritmes d’aprenentatge diferents. Per assegurar la igualtat d’oportunitats a l’aula, conv\u00e9 tenir presents algunes recomanacions i bones pr\u00e0ctiques d’accessibilitat.<\/p>\n\n\n\n
Avui dia, hi ha un gran ventall de tecnologies de suport a l’accessibilitat, com ara lectors autom\u00e0tics de pantalla o eines d’augment digital de text, per exemple. Aquestes aplicacions estan dissenyades per treballar amb diversos formats de text. Per aquesta ra\u00f3, si utilitzeu recursos audiovisuals com ara imatges, v\u00eddeos, \u00e0udios, etc., conv\u00e9 que hi afegiu descripcions en format de text i, quan sigui possible, transcripcions del contingut. Si feu classes en l\u00ednia, \u00e9s interessant que alg\u00fa prengui nota escrita dels assumptes tractats i comparteixi el document de text. Tamb\u00e9 \u00e9s important que les explicacions s’acompanyin de material escrit, com ara diapositives, transcripcions, registres de xat, etc., que permetin accedir a la informaci\u00f3 despr\u00e9s de la classe.<\/p>\n\n\n\n
Amb relaci\u00f3 als materials, us recomanem que escolliu i produ\u00efu materials accessibles. Hi ha milers de recursos en l\u00ednia que serveixen per millorar l’accessibilitat. El YouTube, per exemple, disposa d’una eina de subtitulaci\u00f3 autom\u00e0tica i permet, a m\u00e9s, que els usuaris puguin fer suggeriments per millorar els subt\u00edtols generats autom\u00e0ticament. Al Campus Virtual, d’altra banda, disposeu de tot el conjunt d’opcions que el BBAlly<\/a> ofereix per millorar l’accessibilitat.<\/p>\n\n\n\n