Millora de la competència crítica i de la detecció de desinformació en l'alumnat universitari
L'elaboració del vídeojoc implica l'adaptació d'un recurs digital que s'està dissenyant per a l'alumnat de Secundària a les característiques de l'alumnat universitari de diversos ensenyaments (Educació, Psicologia i Infermeria). Per tant, es tracta de la incorporació d'un recurs digital que serà d'accés lliure un cop s'hagi fet la recollida de dades, i que es podrà emprar en diferents ensenyaments, amb la finalitat de potenciar la competència crítica de l'alumnat, mitjançant un recurs lúdic. La competència crítica de l'alumnat és una competència clau en qualsevol ensenyament universitari, i per aquest motiu es considera rellevant l'adaptació del vídeojoc perquè es pugui proporcionar una formació més amena i motivant sobre aquest aspecte a l'alumnat.
Objectiu General
Posar a prova l'eficàcia d'un videojoc (serious game) entre alumnat de nou ingrés a la Universitat vs. l'ús de preguntes crítiques davant textos amb desinformació durant la mateixa quantitat de temps.
Objectius Específics
- OE1 Comparar l'efecte de la intervenció (serious game) en la qualitat argumentativa dels estudiants universitaris per produir un text que justifiqui la falta de credibilitat de una noticia/informació falsa.
- OE2 Comparar l'efecte de la intervenció en el grau de credibilitat mostrat davant la notícia amb desinformació.
- OE3Comparar el grau de satisfacció de l'alumnat en relació amb el serious game i en funció de la seva participació en una o altra intervenció.
- OE4 Explorar possibles diferències entre els tres graus universitaris que participaran en la intervenció per detectar necessitats formatives específiques.
