Mousiké és un grup d’innovació docent  (GINDO-UB/189/ RIMDA) que fa més de dos anys que està constituït i que té com a objectiu primordial organitzar activitats en l’àrea de Música del grau d’Història de l’art en les quals s’inclogui la perspectiva de gènere. Així, doncs, ha organitzat dos cicles, el primer, el 2023, titulat “Música i perspectiva de gènere” i el segon, titulat “La veu de les compositores”, el 2024, adreçat als estudiants de les assignatures de Història de la Música: llenguatges i metodologies i Història de la música en l’època contemporània i Pensament musical del grau d’història de l’art

La perspectiva de gènere és molt poc present en els dissenys curriculars i en els materials docents de les assignatures de música que s'imparteixen a les universitats. Per tant, cal fer un esforç d'incorporació i de transformació dels plans, dels materials i de les pràctiques docents per aconseguir una millora en l'aprenentatge l'educació dels estudiants.

És per això que plantegem un projecte en tres fases:

1. Fase inicial: Elaboració d'unes enquestes/qüestionaris (amb google forms) entre els estudiants de les assignatures especificades anteriorment per valorar les seves opinions de l’assoliment dels objectius i les habilitats. També es creu important, en aquesta fase, l’ elaboració d'una guia de criteris per a tenir en compte en els dels plans docents que detalli com incorporar la perspectiva de gènere en els PD de les assignatures de música de l'àmbit universitari que pugui servir de model en d'altres assignatures de música d'altres graus i d'altres universitats com també, de forma més general, a d'altres assignatures dels estudis d'Història de l'Art com d'Humanitats.
2. Fase de desenvolupament: aplicació d'aquesta guia a tres assignatures de música del grau d'Història de l'Art (Història de la Música: llenguatges i metodologies; Història de la Música en l'època contemporània; Pensament Musical) de la Universitat de Barcelona. Realitzar una anàlisi crítica de què funciona i què no funciona d'aquesta guia? Detectar possibles errors per introduir canvis al final del projecte.
3. Fase de tancament: Passar enquesta/qüestionari als estudiants per veure si la inclusió de la perspectiva de gènere es veu positiva i quines diferències els permet observar respecte de plans docents que no la tenen. A més a més, es proposa l’organització d’un simposi a nivell estatal per a professors de diferents universitats perquè expliquin les realitats amb què es troben, les especificitats o problemàtiques en la implementació de la perspectiva de gènere en els plans docents en diferents universitat espanyoles.

A partir de les enquestes i del simposi s’elaborarà un informe final per acabar de polir certs aspectes i per avaluar si hi ha hagut una millora de l’aprenentatge per part dels estudiants enquestats. Es pretén també difondre la guia a través del Dipòsit Digital de la UB.