Un nou estudi del nostre professor associat Leon Freude i dels nostres investigadors Jordi Bonet i Clara Camps Calvet analitza l’efectivitat dels programes de formació breus sobre la violència de gènere digital (VGD) en l’educació superior. La recerca avalua l’adquisició de coneixements i el desenvolupament d’habilitats entre 190 estudiants universitaris, tenint en compte les diferències segons el gènere i l’orientació sexual.
Mitjançant un enfocament multimètode, l’estudi mesura els resultats de l’aprenentatge a través d’enquestes prèvies i posteriors a la formació, observacions i reflexions dels estudiants. Els resultats mostren que els programes curts de formació en VGD milloren significativament la comprensió del problema, i que són els estudiants LGB+ els que demostren una consciència prèvia més elevada i els que obtenen els beneficis més grans de les sessions. Curiosament, l’estudi no troba diferències significatives per gènere en l’efectivitat de la formació, cosa que qüestiona la suposició que les dones obtindrien millors resultats a causa de l’exposició més elevada a la VGD.
Aquestes troballes subratllen la importància de programes de formació universalistes que incloguin tot l’estudiantat, independentment del gènere o orientació sexual. L’estudi demana més recerca amb mostres més grans i destaca la necessitat d’enfocaments estructurals i interactius en l’educació sobre VGD.
Els resultats tenen implicacions polítiques clau per a les universitats i els actors institucionals, ja que reforcen la necessitat d’iniciatives de formació estructurades per dotar l’estudiantat de les habilitats necessàries per prevenir, respondre i combatre la VGD.
Descobreix més coses sobre la recerca de la UB School of Sociology! Explora la llista completa dels nostres investigadors i les seves últimes publicacions aquí.
