Un nuevo estudio de nuestro profesor asociado Leon Freude y nuestros investigadores Jordi Bonet y Clara Camps Calvet analiza la efectividad de los programas de formación breves sobre la violencia de género digital (VGD) en la educación superior. La investigación evalúa la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades entre 190 estudiantes universitarios, teniendo en cuenta las diferencias según el género y la orientación sexual.
Mediante un enfoque multimétodo, el estudio mide los resultados del aprendizaje a través de encuestas previas y posteriores a la formación, observaciones y reflexiones de los estudiantes. Los resultados muestran que los programas cortos de formación en VGD mejoran significativamente la comprensión del problema, con los estudiantes LGB+ demostrando una mayor conciencia previa y obteniendo los mayores beneficios de las sesiones. De manera interesante, el estudio no encuentra diferencias significativas por género en la efectividad de la formación, cuestionando la suposición de que las mujeres obtendrían mejores resultados debido a su mayor exposición a la VGD.
Estos hallazgos subrayan la importancia de programas de formación universalistas que incluyan a todos los estudiantes, independientemente de su género u orientación sexual. El estudio pide más investigación con muestras más amplias y destaca la necesidad de enfoques estructurales e interactivos en la educación sobre VGD.
Los resultados tienen implicaciones políticas clave para las universidades y los actores institucionales, reforzando la necesidad de iniciativas de formación estructuradas para dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para prevenir, responder y combatir la VGD.
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