{"id":6480,"date":"2015-04-13T16:13:50","date_gmt":"2015-04-13T16:13:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/tfg\/?page_id=6480"},"modified":"2015-09-17T11:49:12","modified_gmt":"2015-09-17T11:49:12","slug":"pagina","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/treball-escrit\/pagina\/","title":{"rendered":"P\u00e0gina"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;]<div class='wpb_text_column wpb_content_element '>\n\t\t<div class='wpb_wrapper'>\n\t\t\t<div class='panel panel-Gris'>\n\n\t\t\t\t\t<div class='panel-body'>Definici\u00f3<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div class='panel-footer'><p>Algunes recomanacions relacionades amb el format de les p\u00e0gines del treball de final de grau:<\/p>\n<ul>\n<li>Es recomana consultar la normativa de cada centre per comprovar si cal posar el logo de la UB a les diferents parts del treball, tot i que s&#8217;aconsella no posar-lo.<\/li>\n<li>Totes les p\u00e0gines del TFG haurien de tenir un encap\u00e7alament on hi const\u00e9s el nom de l&#8217;estudiant i el t\u00edtol del TFG (en cas que sigui llarg, convindria posar-lo abreujat).<\/li>\n<li>Cada cap\u00edtol ha de portar un n\u00famero que ha de correspondre amb el de l&#8217;\u00edndex. Si hi ha subapartats cal posar-los sense punt final despr\u00e9s de l&#8217;\u00faltim n\u00famero i tamb\u00e9 amb un espai abans de la paraula (1.2. Metodologia pr\u00e0ctica\u00a0\u00a0 1.2.1 Alguns exemples).<\/li>\n<li>Els n\u00fameros de p\u00e0gina s\u2019alineen per la dreta, preferiblement es posen a la part inferior dreta. No \u00e9s necessari que els precedeixi cap abreviatura.<\/li>\n<li>Si hi ha material complementari (CD, llapis de mem\u00f2ria, etc.) es recomana posar-lo amb una funda enganxada a la tapa posterior. I cal que l&#8217;identifiqueu amb el nom del projecte i el de l&#8217;estudiant.<\/li>\n<li>Es recomana no imprimir el treball a doble cara.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Par\u00e0graf i interlineat<\/strong><\/p>\n<p>El par\u00e0graf \u00e9s el f<span class=\"\">ragment d\u2019un escrit separat dels altres per un espai, de manera que el final de la ratlla on acaba la frase final queda en blanc. Entre par\u00e0grafs s&#8217;acostuma a deixar un espai en blanc.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>L\u2019interlineat \u00e9s la separaci\u00f3 que hi ha entre t\u00edtols, frases, par\u00e0grafs, apartats, etc. i ve determinat per l&#8217;estructura del text. Per tant, el principal objectiu de l&#8217;interlineat de par\u00e0graf \u00e9s facilitar la lectura del document i s&#8217;aconsella que tingui coher\u00e8ncia en tot el treball.<\/p>\n<p><strong>Recomanacions:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9s preferible utilitzar el par\u00e0graf modern en comptes de sagnar els par\u00e0grafs.<\/li>\n<li>L\u2019interlineat per a un treball acad\u00e8mic: ha de ser d\u2019entre 15 i 20 punts.<\/li>\n<li>Conv\u00e9 que el text estigui justificat tant a la dreta com a l\u2019esquerra.<\/li>\n<li>Entre el t\u00edtol d\u2019un apartat i el primer par\u00e0graf s\u2019ha de deixar una l\u00ednia en blanc.<\/li>\n<li>\u00c9s recomanable deixar dues l\u00ednies en blanc entre l\u2019\u00faltim par\u00e0graf d\u2019un apartat i el t\u00edtol seg\u00fcent.<\/li>\n<\/ul>\n\n\t\t\t\t\t<!--<p>-->\n\t\t\t\t\t\t<!--<button type='button' class='btn btn-primary' data-toggle='modal' data-target='.bs-example-modal-lg'>Cub<\/button>-->\n\t\t\t\t\t\t<div class='row'>\n\t\t\t\t\t\t  \n\t\t\t\t\t\t  <div class='col-md-3 col-md-offset-9 col-sm-4 col-sm-offset-8 hidden-xs'>\n\t\t\t\t\t\t<a href='#myModal' role='button' class='btn' data-toggle='modal' data-target='.bs-example-modal-lg'><img src='\/tfg\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/logo_criteris.png'\/><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div id='myModal' class='modal fade bs-example-modal-lg' tabindex='-1' role='dialog' aria-labelledby='ModalSolucio' aria-hidden='true'>\n\t\t\t\t\t\t\t<!--<div class='modal-dialog modal-lg'>--><div class='modal-dialog' style='width:1012px;'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='modal-content'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='modal-header'>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<button type='button' class='close' data-dismiss='modal' aria-label='Close'><span aria-hidden='true'>&times;<\/span><\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h4 class='modal-title' id='gridSystemModalLabel'>Criteris<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<iframe src='http:\/\/www.ub.edu\/cub\/criteri.php?id=2189' style='zoom:0.60' frameborder='0' height='1250' width='99.6%' allowfullscreen><\/iframe>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div><div class='wpb_text_column wpb_content_element '>\n\t\t\t<div class='wpb_wrapper'>\n\t\t\t\t<div class='panel panel-Vermell'>\n\n\t\t\t\t\t<div class='panel-body'>Activitat<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div class='panel-footer'><p><strong>A continuaci\u00f3 es presenten diferents par\u00e0grafs i interlineats. Quin considereu m\u00e9s adequat?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 1<\/strong><\/p>\n<p>En els darrers anys en el context de Catalunya hem pogut observar un canvi for\u00e7a significatiu pel que fa la relaci\u00f3 de les persones i els animals de companyia. Avui en dia no tant sols mascotes com el gos o el gat s\u2019han integrat en l\u2019esfera del que \u00e9s privat, sin\u00f3 que a m\u00e9s certes esp\u00e8cies d\u2019animals salvatges com ara els r\u00e8ptils, alguns rosegadors, aus, i en alguns casos m\u00e9s excepcionals incl\u00fas primats, s\u2019estan introduint en les llars humanes. Aquesta nova realitat ens invita a realitzar certs replantejaments sobre la frontera hum\u00e0-animal.<\/p>\n<p>Aquesta investigaci\u00f3 parteix d\u2019una hip\u00f2tesi i dues preguntes. La hip\u00f2tesi inicial planteja que a major proximitat en la relaci\u00f3 afectiva entre les persones i els animals major ser\u00e0 el canvi en el conjunt de les representacions socials sobre els l\u00edmits al voltant del m\u00f3n animal.<\/p>\n<p class=\"small\">FONT: <span style=\"font-variant: small-caps;\">Martin Garcia<\/span>, Anna. \u00abSobre la frontera hum\u00e0-animal\u00bb. Una aproximaci\u00f3 antropol\u00f2gica a la representaci\u00f3 social sobre el m\u00f3n dels primats [en l\u00ednia]. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2013. <a href=\"http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49427\">http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49427<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 2<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019objecte d\u2019estudi d\u2019aquest treball s\u00f3n les representacions i pr\u00e0ctiques religioses d\u2019una comunitat cristiana de Sant Feliu de Llobregat, anomenada Comunitat Sunday. La Comunitat, constru\u00efda l\u2019any 2007 per set membres, decideix abandonar el culte tradicional, la missa, el 2011, i crear la seva pr\u00f2pia manera considerada trencadora de celebrar la fe. L\u2019an\u00e0lisi de les representacions i pr\u00e0ctiques religioses de la Comunitat Sunday s\u2019ha d\u2019emmarcar en el context del llarg proc\u00e9s hist\u00f2ric de secularitzaci\u00f3, en qu\u00e8 impera una efervesc\u00e8ncia de nous i renovats moviments religiosos que presenten un denominador com\u00fa basat a centrar l\u2019experi\u00e8ncia religiosa en l\u2019individu i en un impuls generalitzat de trencament amb les formes religioses dominants tradicionals.<\/p>\n<p>Les idees inicials a partir de les quals guiem el treball s\u00f3n les seg\u00fcents: el proc\u00e9s de secularitzaci\u00f3 ha canviat les formes tradicionals de la religi\u00f3 i del ritual, per\u00f2 aix\u00f2 no ha suposat la seva fi, sin\u00f3 una transformaci\u00f3. D\u2019altra banda, el ritual Sunday serveix com a model de la realitat i per a la realitat, en tant que l\u2019explica, per\u00f2 tamb\u00e9 en tant que contribueix a crear-la i a recrear-la i, a m\u00e9s, a legitimar-la. Finalment, malgrat que el discurs de la Comunitat es presenta com a trencador amb el de les formes tradicionals, sostenim que aquest s\u2019ha transformat, per\u00f2 que les seves pr\u00e0ctiques segueixen perpetuant una acci\u00f3 i uns esquemes de poder fonamentats en el concepte de la caritat, que \u00e9s central en la religi\u00f3 cristiana tradicional.<\/p>\n<p class=\"small\">FONT: <span style=\"font-variant: small-caps;\">Pons Raga<\/span>, Marta. Representacions i pr\u00e0ctiques religioses de la Comunitat Sunday. De la lit\u00fargia eclesi\u00e0stica a l\u2019acci\u00f3 al carrer [en l\u00ednia]. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2013. <a href=\"http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49436\">http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49436<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 3<\/strong><\/p>\n<p>La mateixa recerca ens va ajudar a plantejar preguntes sobre les visions dels actors, des de la m\u00e9s institucional representada pel Departament de Just\u00edcia, fins la de les persones que compleixen una mesura penal alternativa. Es tracta de mostrar la diversitat i complexitat de discursos i pr\u00e0ctiques que plantegen els diferents agents i actors involucrats al voltant d\u2019aquesta experi\u00e8ncia.<\/p>\n<p><strong>METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n<p>Aquesta recerca ha tingut dues fases. La primera, que abasta des de novembre de 2011 fins a maig de 2012, en la qual es va produir un primer acostament a l\u2019associaci\u00f3 GAMAR, i una segona fase, realitzada entre febrer i abril de 2013.<\/p>\n<p class=\"small\">FONT: <span style=\"font-variant: small-caps;\">Casas Muzaurieta<\/span>, Jodie. Espai sense alcohol. Un acostament a l\u2019aplicaci\u00f3 de les mesures penals alternatives [en l\u00ednia]. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2013. <a href=\"http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49385\">http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/49385<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 4<\/strong><\/p>\n<p><strong>2. OBJECTIUS<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019objectiu general d\u2019aquest treball \u00e9s proposar la creaci\u00f3 d\u2019un banc del temps com a mecanisme de reinserci\u00f3 social per a les dones que formen o han format part del sistema penitenciari. Per assolir-ho, s\u2019han marcat dos objectius espec\u00edfics.<\/p>\n<p>El primer objectiu \u00e9s te\u00f2ric: aconseguir dissenyar una proposta recolzada te\u00f2ricament per demostrar que pot ser viable i factible. En concret, es tracta d\u2019aplicar l\u2019alternativa d\u2019un banc del temps, dissenyada en un primer moment per a les comunitats, en un context concret per explotar i incrementar els possibles beneficis que pot oferir. De retruc, la proposta proporcionar\u00e0 la possibilitat que els bancs del temps segueixin creixent i cobrant import\u00e0ncia.<\/p>\n<p class=\"small\">FONT: <span style=\"font-variant: small-caps;\">Gasull Lloret<\/span>, Lloren\u00e7a. Creaci\u00f3 d\u2019un banc del temps per a la reinserci\u00f3 social de les (ex)recluses [en l\u00ednia]. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2014. <a href=\"http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/58010\">http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/58010<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div><div class='wpb_text_column wpb_content_element'>\n\t\t\t<div class='wpb_wrapper'>\n\t\t\t\t<div class='panel panel-Verd clickable'>\n\n\t\t\t\t<div class='panel-body collapsed' data-toggle='collapse' data-target='#demo-1108030051' aria-expanded='false'>Soluci\u00f3<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div id='demo-1108030051' class='panel-footer collapse'><p><strong>Text 1<\/strong><\/p>\n<p>Es recomana utilitzar par\u00e0grafs moderns o alemanys que requereixen deixar una l\u00ednia entre dos par\u00e0grafs. Entre el t\u00edtol d\u2019un apartat i el primer par\u00e0graf tamb\u00e9 s\u2019ha de deixar una l\u00ednia en blanc. Conv\u00e9 que el text estigui justificat tant a la dreta com a l\u2019esquerra.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 2<\/strong><\/p>\n<p>\u00c9s preferible utilitzar el par\u00e0graf modern o alemany en comptes de sagnar els par\u00e0grafs. L\u2019interlineat tampoc \u00e9s el correcte per a un treball acad\u00e8mic: ha de ser d\u2019entre 15 i 20 punts.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 3<\/strong><\/p>\n<p>El CUB recomana deixar dues l\u00ednies en blanc entre l\u2019\u00faltim par\u00e0graf d\u2019un apartat i el t\u00edtol seg\u00fcent.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Text 4<\/strong><\/p>\n<p>Segueix els criteris proposats pel CUB. Est\u00e0 justificat tant a l\u2019esquerra com a la dreta, l\u2019interlineat \u00e9s de 15 punts i els par\u00e0grafs i t\u00edtols estan separats mitjan\u00e7ant una l\u00ednia en blanc (par\u00e0graf alemany o modern).<\/p>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>[\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":6086,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-fullwidth.php","meta":{"_mi_skip_tracking":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6480"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6480"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6480\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7324,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6480\/revisions\/7324"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6086"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ub.edu\/tfg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6480"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}