{"id":16,"date":"2017-05-19T11:01:44","date_gmt":"2017-05-19T11:01:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ub.edu\/trals\/?page_id=16"},"modified":"2022-09-26T18:15:46","modified_gmt":"2022-09-26T16:15:46","slug":"inicio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ub.edu\/trals\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"\t\t
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Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Transiciones Acad\u00e9micas y Laborales<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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El equipo de investigaci\u00f3n TRALS (Transiciones acad\u00e9micas y laborales), fue creado en los a\u00f1os 90 en el Departamento de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n<\/a> (MIDE) de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona<\/a>.<\/p>

Dirigido en una primera etapa por Sebasti\u00e1n Rodr\u00edguez, a partir de 2008 lo coordin\u00f3 Pilar Figuera y, actualmente Mercedes Torrado es la Investigadora Principal<\/p>

El equipo est\u00e1 compuesto por profesorado universitario<\/a> especializado en docencia e investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional, tutor\u00eda, evaluaci\u00f3n institucional y metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n.
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Desde el grupo de investigaci\u00f3n TRALS organizamos, participamos y coordinamos redes y proyectos en el contexto de la orientaci\u00f3n, con la voluntad de visibilizar la profesi\u00f3n del orientador.<\/p>

En este sentido, encontramos el Seminari Permanent d’Orientaci\u00f3 Professional<\/a> (SEPEROP) del que llevamos XIX ediciones realizadas.<\/p>

Otro eje importante es la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientaci\u00f3n <\/a>(RIPO), donde se busca generar un espacio de debate e intercambio de experiencias y conocimientos cient\u00edficos de profesorado e investigadores\/as de diferentes universidades en materia de orientaci\u00f3n educativa y profesional. Para ello, los encuentros de la Red nos sirven para analizar, discutir, reflexionar y hacer propuestas sobre algunos de los ejes tem\u00e1ticos de la red.\u00a0<\/p>

Finalmente, los miembros de TRALS coordinan y se integran en otros grupos de innovaci\u00f3n docente dentro de la Universidad, como el Grup d’Innovaci\u00f3 Docent Consolidat Interdisciplinar en M\u00e0sters (GID INTERMASTER<\/strong>) o el Grup d’Innovaci\u00f3\u00a0 Docent Consolidat MideMe <\/strong>del Departamento MIDE de la Facultad de Educaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\tExplicar el funcionamiento de los procesos de transiciones acad\u00e9micas y laborales en diferentes contextos\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\tComprender las din\u00e1micas espec\u00edficas de las transiciones en poblaciones desfavorecidas o no convencionales\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\tDise\u00f1ar, experimentar y evaluar acciones y actividades de transici\u00f3n, tutor\u00eda y orientaci\u00f3n para favorecer la gesti\u00f3n personal e institucional de las transiciones\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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L\u00edneas de Investigaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tTrayectorias de transici\u00f3n acad\u00e9mica\u200b\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\tAnalizar y describir los procesos de transici\u00f3n acad\u00e9micos y profundizar en los factores que intervienen en el mismo, con especial atenci\u00f3n a las transiciones en la universidad\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tSaber m\u00e1s...\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/a>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tTransiciones del sistema educativo al mundo laboral\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\tLa segunda l\u00ednea pretende profundizar en los procesos de transici\u00f3n al mercado laboral y en la construcci\u00f3n de modelos para su explicaci\u00f3n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tSaber m\u00e1s...\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/a>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tOrientaci\u00f3n y tutoria\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\tRealizar propuestas de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial para mejorar los procesos de transici\u00f3n. Desarrollo de instrumentos de diagn\u00f3stico para la orientaci\u00f3n en los diferentes niveles del sistema educativo\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tSaber m\u00e1s...\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/a>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tCompetencias, formaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n educativa\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t
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\r\n\t\t\t\t\t\t\tAnalizar las competencias acad\u00e9micas, profesionales y personales que ayudan al desarrollo personal y profesional y a los procesos de transici\u00f3n, as\u00ed como mejorar en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, en su calidad y en la evaluaci\u00f3n e innovaci\u00f3n universitaria.\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\tSaber m\u00e1s...\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/a>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Grupo de Investigaci\u00f3n sobre Transiciones Acad\u00e9micas y Laborales El equipo de investigaci\u00f3n TRALS (Transiciones acad\u00e9micas y laborales), fue creado en los a\u00f1os 90 en el Departamento de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n (MIDE) de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona. 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