+ Segueix i comparteix
Segueix i comparteix aquesta llista de vídeosTancar
Playlist per web
Seguir per RSS
Copia i enganxa el codi al teu web o blog per incrustar la llista de reproducció:Amplada:px
Generar codi
Copia i enganxa la URL en el teu lector de notícies per seguir aquest Feed:Anar a la URL
Ordena
Filtra
Format
Matèria

Facultat d'Educació (185)

La distribució del vídeo als alumnes i des dels alumnes
00:53:30
La distribució del vídeo als alumnes i des dels alumneseducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122005Com es poden fer arribar els clips de vídeo als estudiants. Què cal fer perquè els estudiants ens els facin arribar a nosaltres. Com es poden optimitzar i penjar-los a la web, com es pot fer un DVD...Cilia Willem és doctora en Comunicació Audiovisual i professora de Comunicació Audiovisual de la UB des del 2003. Hi imparteix assignatures relacionades amb el vídeo digital i amb el ...
La creació de vídeo per a la docència
01:26:00
La creació de vídeo per a la docènciaeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122352Com es pot produir un clip de vídeo amb eines senzilles. On es pot fer amb el suport de la UB. Com es pot enregistrar, editar, copiar...Joan Frigola Reig és professor associat de Comunicació Audiovisual a la Universitat de Barcelona des de l'any 2005. Hi imparteix assignatures relacionades amb la producció i la realització audiovisual i el llenguatge multimèdia. Forma part del grup ...
L'ús del vídeo en la docència
01:14:57
L'ús del vídeo en la docènciaeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122251Com fer servir el vídeo a la sessió de classe, com fer-lo servir per a la recerca dels estudiants, per a l'avaluació, en el Campus Virtual, etc.Antonio Bartolomé és doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació. Ha treballat en el disseny i desenvolupament de sistemes multimèdia per a l'educació des del 1988, primer amb videodiscs laservisió, més tard amb CD-ROM i actualment en ...
Diseño y evaluación de modelos colaborativos en red para la enseñanza
01:20:11
Diseño y evaluación de modelos colaborativos en red para la enseñanzaeducació i pedagogiaCastellà17 gen. 20122400Desde la formación de los grupos, asignación de tareas, seguimiento de las mismas a la evaluación tanto del trabajo realizado por cada uno de los integrantes del grupo como del resultado del trabajo común desarrollado. Justificación de las alternativas y criterios de selección para cada una de ellas en función de los objetivos a alcanzar.
El Web 2.0 en l'educació superior: de consumidors a creadors
00:53:11
El Web 2.0 en l'educació superior: de consumidors a creadorseducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122072L'impacte que ha tingut l'aparició del Web 2.0 en la manera com ens relacionem a través de la xarxa és innegable. El pas de consumidors passius a participants actius no només ha suposat replantejar-se el paper de cadascú en el nou món digital, sinó que també ha obert nous camins en l'educació, on l'alumne es converteix en autor i en guia del seu propi aprenentatge. En aquesta xerrada ...
Internet y la innovación docente universitaria: del HTML a la Web 2.0
00:46:28
Internet y la innovación docente universitaria: del HTML a la Web 2.0educació i pedagogiaCastellà17 gen. 20122592Internet, desde hace una década, ha irrumpido con fuerza en los espacios docentes de educación superior. A lo largo de esta década la tecnología ha evolucionado desde un modelo de Internet estática, muy informativa y jerárquica basada en el HTML hacia entornos más abiertos, flexibles y participativos como es la actual Web 2.0. ¿En qué medida estos cambios tecnológicos y culturales ...
Informació i autoria al Web 2.0: implicacions per a l'ensenyament superior
00:41:07
Informació i autoria al Web 2.0: implicacions per a l'ensenyament superioreducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122348L'aparició de les tecnologies 2.0 ha difuminat els límits entre creadors i consumidors d'informació perquè ofereix eines que fomenten l'autoria, la possibilitat de crear i incloure contingut, col·laborar, participar, intercanviar... Aquesta particularitat va ser ràpidament entesa (i utilitzada) pels que van encunyar aquest concepte (John Battelle i Tim O'Reilly) en entendre que aquest ...
La formació a Universia: de l'Open Course Ware a la web TV
00:49:11
La formació a Universia: de l'Open Course Ware a la web TVeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122274Es fa una descripció de la Iniciativa OCW-Universia i de la participació de les universitats, tant espanyoles com iberoamericanes. També es parla de l'evolució dels materials que es publiquen de manera oberta i de la relació que es pot establir amb les noves tècniques, que implica la introducció dels webs TV.Ramon Capdevila és catedràtic de Mecànica de la Universitat ...
Aspectes legals en la utilització de material docent en xarxa
01:06:36
Aspectes legals en la utilització de material docent en xarxaeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122381Descripció de l'àmbit legal de l'actuació dels professionals de l'ensenyament en relació amb els continguts protegits per drets de propietat intel·lectual: marc legal previst a la Llei de propietat intel·lectual i l'alternativa oferta per les llicències Creative Commons.Asunción Esteve és professora lectora del Departament de Dret Civil i professora de les assignatures Propietat ...
Mobile learning i la ubiqüitat de l'aprenentatge. Un cas pràctic a la URV
00:32:17
Mobile learning i la ubiqüitat de l'aprenentatge. Un cas pràctic a la URVeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122643Les tecnologies mòbils han canviat la mateixa naturalesa del coneixement, sobretot en la manera com es distribueix i com s'hi accedeix, però també han modificat la manera com es treballa. L'aprenentatge esdevé ubic i pot tenir lloc arreu. L'ús estès de telèfons, reproductors, tablets, consoles i tot tipus de dispositius mòbils dibuixa un panorama en el qual és possible crear i accedir ...
Simulació com a eina docent en el maneig del malalt crític
00:28:27
Simulació com a eina docent en el maneig del malalt críticeducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20123146La simulació, com a mètode educatiu d'entrenament interactiu i retrocontrol, té en medicina un paper rellevant per assolir competències clíniques avançades, i així garantir una assistència mèdica de qualitat que permeti afrontar els problemes clínics sense risc per als malalts reals. En l'àmbit de les cures intensives i les emergències, és habitual haver d'avaluar de manera ...
Eines de simulació clínica per a l'autoaprenentatge i l'autoavaluació en Ciències de la Salut
00:28:48
Eines de simulació clínica per a l'autoaprenentatge i l'autoavaluació en Ciències de la Saluteducació i pedagogiaCatalà17 gen. 20122795Els avantatges de la simulació per formar professionals de la salut, aproximant-los a la realitat clínica, es veuen limitats per la dificultat de repetir les sessions amb la freqüència necessària per mantenir les competències al llarg del temps. El desenvolupament de les estructures de l'ensenyament en simulació continuen presentant la limitació de necessitar l'organització de la ...

Pàgines

Pàgina