Un web educatiu potencia les habilitats comunicatives dels infants menors dʼun any
Les investigadores Laura Bosch, del Grup dʼAtenció, Percepció i Adquisició del Llenguatge (APAL) del Departament de Psicologia Bàsica de la Universitat de Barcelona, i Pilar Prieto, del Grup dʼEstudis de Prosòdia del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra, han presentat avui Abans de les primeres paraules, un web educatiu gratuït i pioner en aquesta àrea adreçat a pares i educadors per fomentar el desenvolupament de les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants de 0 a 12 mesos de vida. Mitjançant una àmplia galeria de vídeos, consells pràctics i material didàctic, el nou web explica els trets comunicatius que mostren els nens en lʼetapa prelingüística i dóna eines per estimular-los i afavorir el desenvolupament del llenguatge i la interacció social posterior.
Les investigadores Laura Bosch, del Grup dʼAtenció, Percepció i Adquisició del Llenguatge (APAL) del Departament de Psicologia Bàsica de la Universitat de Barcelona, i Pilar Prieto, del Grup dʼEstudis de Prosòdia del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra, han presentat avui Abans de les primeres paraules, un web educatiu gratuït i pioner en aquesta àrea adreçat a pares i educadors per fomentar el desenvolupament de les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants de 0 a 12 mesos de vida. Mitjançant una àmplia galeria de vídeos, consells pràctics i material didàctic, el nou web explica els trets comunicatius que mostren els nens en lʼetapa prelingüística i dóna eines per estimular-los i afavorir el desenvolupament del llenguatge i la interacció social posterior.
Disponible també en castellà i anglès, el projecte sʼha dut a terme amb la participació de la Universitat de Sheffield (Regne Unit) i dins del programa de recerca dʼexcel·lència RecerCaixa, que impulsa lʼObra Social la Caixa en col·laboració amb lʼAssociació Catalana dʼUniversitats Públiques (ACUP).
Una etapa crucial per al desenvolupament de lʼinfant
Se sap que durant lʼetapa prelingüística els infants són capaços de reconèixer els patrons prosòdics de la llengua (accent, ritme i entonació), diferenciar sons i entendre el significat dʼalgunes paraules, i que desenvolupen estratègies de comunicació i dʼinteracció amb lʼadult que actuen com a precursores del llenguatge. Però per als pares lʼevolució dels seus fills en aquest àmbit pot no ser tan fàcil dʼapreciar com els progressos que lʼinfant fa en el seu desenvolupament motor.
Per tant, lʼobjectiu del projecte era doble: dʼuna banda, aprofitar les TIC per posar a lʼabast de pares i educadors els coneixements més recents sobre quins són els precursors del llenguatge i sensibilitzar-los de la importància de potenciar-los i, de lʼaltra, estudiar aquests precursors des dʼuna perspectiva multidisciplinària integradora, i avaluar lʼefecte de les respostes dels adults en el seu desenvolupament. En aquest sentit, els autors han dut a terme dos estudis científics que sʼhan publicat aquest any a la revista Infant Behavior and Development (en trobareu les referències al final de la nota de premsa). Un revela que els infants de nou mesos poden reconèixer el gest dʼassenyalar integrat temporalment amb lʼentonació de les paraules, i lʼaltre demostra que els infants de 12 mesos que desenvolupen lʼhabilitat dʼatreure lʼatenció dels adults fent servir dues modalitats comunicatives, les vocalitzacions i el gest dʼassenyalar, mostren millors habilitats en el desenvolupament del vocabulari i dels inicis de la gramàtica als 18 mesos.
Per potenciar aquestes habilitats, el web sʼestructura en diversos apartats que mostren, de manera evolutiva i mes rere mes, com es desenvolupa la comunicació i els inicis de lʼaprenentatge del llenguatge en els nens dels 0 als 12 mesos, així com quins són i quan apareixen els precursors del llenguatge: la percepció del ritme i de lʼentonació dʼuna llengua, els primers sons que emet, lʼinici del balboteig, el seguiment amb la mirada, el gest dʼassenyalar, etc. En cada cas sʼofereix informació pràctica i uns exemples dʼinteracció per fomentar-ne el desenvolupament de manera natural per mitjà de material audiovisual que mostra diversos nens i els seus pares en espais de la llar de famílies que han col·laborat voluntàriament en aquesta iniciativa.
Lʼeina recull també els consells dʼun grup dʼexperts internacionals en aquest àmbit, com Danielle Matthews (Universitat de Sheffield), Sandra Trehub (Universitat de Toronto), Thierry Nazzi (Universitat de París V - Universitat René Descartes) i Ulf Lizkowski (Universitat dʼHamburg), que expliquen qüestions dʼinterès per als pares i els educadors, com per què és beneficiós cantar als nens i com es desenvolupa la percepció de la parla en els infants. També hi ha un apartat per resoldre dubtes freqüents, com per exemple quin efecte pot tenir en el desenvolupament del llenguatge que a casa es parlin dues llengües, o si el fet de veure vídeos en anglès pot facilitar lʼaprenentatge dʼuna llengua estrangera.
Segons els autors, lʼobjectiu de la recerca ha estat crear una eina educativa de referència que aglutini tota la informació que es té actualment sobre aquest tema, fins ara dispersa, així com apropar el coneixement científic sobre aquest àmbit a la societat dʼuna manera creativa i efectiva, i seguint els nous models dʼintervenció centrats en la família i la comunitat educativa.
Un dels beneficis que es poden derivar del projecte és la futura creació de protocols de reconeixement i detecció primerenca de perfils de risc sobre els quals dur a terme accions preventives, que podrien contribuir significativament a reduir la presència de dificultats de comunicació i llenguatge en edats més avançades del desenvolupament.
Enllaços dʼinterès
Esteve-Gibert, N.; Prieto, P.; Pons, F. (2015). «Nine-month-old infants are sensitive to the temporal alignment of prosodic and gesture prominences». Infant Behavior and Development, 38, p. 126-129.