Notícies

Inici  >  Notícies > L’ús del dossier de docència per a l’alumnat de Ciències de la...

L’ús del dossier de docència per a l’alumnat de Ciències de la Salut millora l’aprenentatge

Durant els darrers cinc anys, més de 730 alumnes dels ensenyaments de Medicina i Odontologia han treballat amb el dossier electrònic.

Durant els darrers cinc anys, més de 730 alumnes dels ensenyaments de Medicina i Odontologia han treballat amb el dossier electrònic.

El grau de satisfacció dels estudiants és del 97 %.

El grau de satisfacció dels estudiants és del 97 %.

25/11/2015

Acadèmic

El Grup d'Educació i d'Avaluació de la Competència Clínica a Bellvitge (COMBELL), adscrit al Departament de Ciències Clíniques de la Facultat de Medicina al campus de Bellvitge, utilitza, des de l’any 2000, el dossier de docència en paper com a eina d’aprenentatge d’algunes assignatures de Medicina i d’Odontologia. A partir del 2010, s’introdueix també el dossier electrònic (e-portfolio) dins del Campus Virtual de la Universitat. Ara, Rosa Villalonga, una de les professores que forma part del grup COMBELL, que té la qualificació de grup d’innovació docent consolidat, valora positivament aquesta experiència perquè aquesta eina «és útil per a l’ensenyament i també per a l’aprenentatge».

S’entén per dossier de docència una col·lecció de materials, proves o evidències, organitzada i orientada a uns objectius concrets, que demostra el coneixement i les habilitats adquirides per l’alumne en el temps. Tanmateix, el dossier de docència adquireix una altra dimensió, ja que no es limita a la recopilació de treballs, sinó que també inclou una narrativa reflexiva, que ha de servir per facilitar el procés d’aprenentatge. Tot això permet avaluar i valorar si l’alumne ha assolit els coneixements necessaris per poder desenvolupar una competència determinada. Un altre valor afegit és que el mateix alumne, mitjançant la reflexió, és qui dirigeix i fa la seva pròpia autoavaluació i autoaprenentatge.

Durant els darrers cinc anys, més de 730 alumnes dels ensenyaments de Medicina i Odontologia han treballat amb el dossier electrònic. El grau de satisfacció dels estudiants és del 97 %, i tots destaquen, sobretot, la millora important que comporta l’ús d’aquest material tant per a la preparació com per a la presentació dels treballs. Així mateix, s’ha demostrat que les notes dels estudiants han millorat, els darrers anys, en aquelles assignatures en què s’ha emprat el dossier de docència. «Fonamentalment, el benefici per a l’alumne i el valor afegit que suposa aquesta eina docent respecte d’altres és que fomenta l’autoaprenentatge, l’autoreflexió, el criteri crític i l’aprenentatge autònom de recerca bibliogràfica», explica Villalonga. «El grau de satisfacció del professorat, tot i que implica una sobrecàrrega de treball molt important, també és molt elevat», remarca la professora.

L’ús dels dossiers com a eina docent en l’àmbit de les Ciències de la Salut va començar el 1995, sobretot al Canadà, al Regne Unit i als Països Baixos. Amb la introducció de l’espai europeu d’educació superior, s’han anat implantant progressivament i s’han demostrat com una eina molt útil per a l’avaluació de competències tant transversals com tècniques.
 

Comparteix-la a:
| Més |
  • Segueix-nos:
  • botó per accedir al facebook de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al twitter de la universitat de barcelona
  • botó per accedir a l'instagram de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al linkedin de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al youtube de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al google+ de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al flickr de la Universitat de Barcelona
Membre de: Reconeixement internacional de l'excel·lència HR Excellence in Research logo del ∞ - League of European Research Universities logo del bkc - campus excel·lència logo del health universitat de barcelona campus

© Universitat de Barcelona