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Cerca de 400 personas han participado en las actividades de La ciencia del agua

El espacio Roca Barcelona Gallery durante el acto de inauguración del ciclo.

El espacio Roca Barcelona Gallery durante el acto de inauguración del ciclo.

El catedrático Narcís Prat en un momento de su ponencia.

El catedrático Narcís Prat en un momento de su ponencia.

La visita al depósito de aguas pluviales de la Zona Universitaria de Barcelona.

La visita al depósito de aguas pluviales de la Zona Universitaria de Barcelona.

Una de las actividades prácticas consistía en una ruta guiada por puntos estratégicos de Barcelona vinculados con el agua.

Una de las actividades prácticas consistía en una ruta guiada por puntos estratégicos de Barcelona vinculados con el agua.

25/08/2014

Acadèmic

«El balance del proyecto de divulgación La ciencia del agua es muy positivo en todos los aspectos»: esta es la valoración que hace Marga Becerra, responsable de la Unidad de Cultura Científica e Innovación (UCC+i) de la UB, del ciclo de conferencias y de actividades paralelas que se han llevado a cabo durante los meses de abril a julio de este año con el objetivo de analizar el agua de modo transversal y multidisciplinario. En total, casi 400 personas han asistido a las diferentes actividades que formaban parte de este proyecto, organizado por la UCC+i y Roca, en el marco del programa de actividades que La UB Divulga ha desplegado este año. El proyecto La ciencia del agua se proponía abordar el estudio del agua desde ámbitos tan diversos como la geografía física, la ecología, la economía, la historia o la microbiología, y lo ha hecho con la participación en conferencias y actividades prácticas de expertos de reconocido prestigio de la Universidad de Barcelona.

 

Se han llevado a cabo una docena de ponencias, en el espacio Roca Barcelona Gallery, que han permitido a los participantes entender el reparto desigual del agua en el planeta o el papel del agua en la transmisión de enfermedades infecciosas, así como, por ejemplo, saber qué podemos hacer para reducir al máximo las aguas residuales, cuáles han sido los casos históricos de trombas de agua y sequías con consecuencias catastróficas, cómo gestionaba la sociedad preindustrial las situaciones de riesgo climático con una tecnología limitada, o cómo se calcula el precio del agua.

Además de las charlas, en el marco del proyecto se ha llevado a cabo una sesión del espectáculo infantil Més enllà dels núvols, un cuento científico ilustrado que explica el ciclo del agua a niños y niñas de entre 4 y 7 años para familiarizarlos con los fenómenos meteorológicos extremos. También se ha organizado una visita guiada al depósito de retención de aguas pluviales de la Zona Universitaria y se han llevado a cabo dos itinerarios guiados por Barcelona: uno, para explicar cómo captaba y explotaba el recurso hídrico la población preindustrial y cómo gestionaba la ciudad las situaciones de sequía o inundación, y el otro, para poner de relieve la estrecha relación de Barcelona con el agua. Finalmente, el ciclo se cerró con una cata de aguas que se proponía averiguar si es cierto que el agua es insípida, incolora e inodora. O, dicho de otro modo, si realmente todas las aguas son iguales. Los asistentes probaron diferentes tipologías de agua y analizaron, en relación con la charla previa, las diferencias que había entre ellas y la influencia de la geología en el agua que bebemos.

El proyecto La ciencia del agua ha sido financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) - Ministerio de Economía y Competitividad, con el asesoramiento del Grupo de Investigación Freshwater Ecology and Management (FEM) de la Facultad de Biología y el Instituto de Investigación del Agua de la UB.

La UB Divulga engloba el conjunto de actividades de divulgación científica que organiza la Universidad de Barcelona, en algunos casos coordinadas directamente por la Unidad de Cultura Científica e Innovación (UCC+i) del Área de Comunicación. Las actividades de La UB Divulga tienen en común los objetivos de fomentar el interés social por la ciencia y el conocimiento, aumentar la cultura científica de la ciudadanía y contribuir al incremento de las vocaciones científicas en los jóvenes y los niños.

 

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