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Nota baja de acceso y elección por expectativas profesionales, claves en el abandono de los estudios en el primer año

El trabajo lo ha presentado el catedrático de Economía Aplicada Jordi Suriñach en los XVII Encuentros de los Servicios de Información y Orientación al Estudiante.

El trabajo lo ha presentado el catedrático de Economía Aplicada Jordi Suriñach en los XVII Encuentros de los Servicios de Información y Orientación al Estudiante.

28/04/2016

Acadèmic

Los estudiantes que abandonan las enseñanzas de grado en el primer curso han accedido a la Universidad de Barcelona con una nota baja, siguen titulaciones elegidas como primera opción y en función de las expectativas profesionales y, una vez abandonan este primer año, ya dejan definitivamente el sistema universitario catalán. Estas son las tendencias en el perfil de los estudiantes según un estudio elaborado por el Laboratorio de Transferencia en Economía Aplicada (AQR-Lab) de la Universidad de Barcelona. El trabajo lo ha presentado el catedrático de Economía Aplicada Jordi Suriñach en los XVII Encuentros de los Servicios de Información y Orientación al Estudiante que tienen lugar en la Universidad de La Rioja del 27 al 29 de abril.

 

El estudio, encargado por el Vicerrectorado de Política Académica, Estudiantes y Calidad de la Universidad de Barcelona, analiza exhaustivamente los datos de más de 3.900 estudiantes —desde el curso 2009-2010 hasta el 2012-2013— que abandonaron los estudios de grado durante el primer año (cuando el abandono siempre es más elevado). Se observaron las características personales, laborales, familiares y académicas de estos estudiantes para ver qué variables influyen en el nivel de abandono. Así, se constata que la nota media de admisión es de 7,1 sobre 14, es decir, que el nivel de cualificación es bajo. También se observa que la mayor parte (un 81,2 %) escogió en primera opción la enseñanza que termina abandonando, y que un 59,6 % hizo esa elección por las expectativas profesionales.

Según el trabajo, elaborado por los investigadores Miquel Clar, Jordi Suriñach y Jesús Prujà, los estudios y los puestos de trabajo del padre o de la madre no parecen tener relación con un mayor abandono. En el colectivo analizado, el 40,6 % de los padres y el 37,2 % de las madres tienen estudios de diplomatura o superiores. Respecto a las consecuencias de este abandono durante el primer curso, un 59,3 % de estos estudiantes dejan definitivamente el sistema universitario público catalán; solo un 27,2 % continúa en la Universidad de Barcelona en otra enseñanza, y el 13,6 % va a otra universidad pública catalana.

En el apartado de conclusiones, los autores señalan la baja nota de corte y la falta de información sobre la titulación y la universidad como claves para definir el perfil de los estudiantes que abandonan en el primer curso. Se señala que, durante el bachillerato, habría que difundir más información sobre las expectativas, salidas profesionales, objetivos, etc. de las enseñanzas universitarias. También habría que hacer más seguimiento de los estudiantes susceptibles de abandonar en el primer año mediante una tutorización, así como facilitar una rápida adaptación a la universidad y la titulación, entre otras medidas. El Vicerrectorado de Política Académica, Estudiantes y Calidad de la Universidad de Barcelona ha impulsado desde 2007 un conjunto de estudios sobre el abandono de las enseñanzas universitarias.

Los XVII Encuentros de los Servicios de Información y Orientación al Estudiante debaten precisamente este año sobre la información y la orientación universitaria. Las sesiones tratan el papel de los servicios de orientación en la toma de decisión de los estudios de grado que se quieren cursar, con las consecuencias que ello tiene en el resultado académico de los futuros universitarios. También se analiza la relevancia de los sistemas de información y comunicación en la vida académica del alumnado.

 

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