Percepción del habla
Esta línea explora las habilidades iniciales, los cambios perceptivos y las mejoras que muestran los niños en los primeros años de vida en relación al lenguaje. Concretamente exploramos aspectos como la diferenciación entre lenguas (lengua nativa y lenguas no familiares), la discriminación y categorización de los sonidos (vocálicos y consonánticos), la percepción de patrones rítmicos y la capacidad de segmentación del habla. Nos interesan especialmente los procesos de integración de la información audiovisual, la relación entre el sonido y el movimiento de la boca del hablante y cuál es el papel de la información visual en el procesamiento del habla y el aprendizaje del lenguaje. Algunos de estos estudios también incluyen observaciones en niños en edad escolar y adultos. Utilizamos métodos conductuales basados en atención y movimientos oculares, así como registros electrofisiológicos (EEG / ERP).
El aprendizaje de palabras
Esta línea está centrada en diferentes aspectos relacionados al aprendizaje léxico, desde el reconocimiento de palabras familiares hasta la capacidad de asociar palabras nuevas con sus referentes y de retener este aprendizaje. Estos estudios se realizan a diferentes edades, explorando las capacidades asociativas iniciales en el primer año de vida, el formato de representación fonológica del léxico que se va construyendo, y los factores que intervienen en el aprendizaje de palabras nuevas tanto en la edad infantil como a la edad adulta. También aquí nos interesa explorar cómo el bilingüismo puede modular estas capacidades y el papel de la atención en estos aprendizajes.
Precursores del lenguaje en poblaciones de riesgo
Nuestra investigación también incluye estudios que se hacen en colaboración con equipos médicos del Hospital Sant Joan de Déu sobre determinadas poblaciones de riesgo (prematuros, bajo peso, infarto cerebral neonatal,…). Concretamente tenemos en marcha una línea importante de investigación sobre prematuros donde evaluamos aspectos del desarrollo cognitivo, motor y lingüístico, así como algunas de las capacidades iniciales de percepción del habla para detectar posibles diferencias entre prematuros de diferente edad gestacional y nacidos a término. También tenemos el objetivo de analizar la conexión entre estas capacidades iniciales y medidas posteriores de desarrollo cognitivo y del lenguaje.
Cognición social
Esta nueva línea de investigación tiene como objetivo explorar la conexión entre lenguaje (entendido como la lengua o lenguas del grupo social) y la modulación que éste puede ejercer en cómo entendemos la conducta y actitudes de los demás, desde una perspectiva social . El foco se centra nuevamente en la modulación que puede ejercer el bilingüismo en este terreno. Los estudios se hacen en población de edad escolar, pero está previsto ampliar la investigación a diferentes edades y etapas del desarrollo.