HISTODIDÁCTICA

International workshop

Genocides and mass atrocities. Teaching and pedagogical tools on history and memory

GENOCIDIOS Y ATROCIDADES EN MASA. HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS SOBRE HISTORIA Y MEMORIA.

Programa

Seminario internacional sobre genocidios y crímenes contra la humanidad, para proporcionar las herramientas educativas necesarias para los futuros docentes y los docentes en activo.

Organizado por el  grupo de investigación DHiGeCs, EUROM  en colaboracion  con el Mémorial de la Shoah. El taller está dirigido a jóvenes investigadores y estudiantes de educación.

Dias 11 y 12 de mayo en el Edificio Histórico de la UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Programa detallado en pdf

LAS TESIS DOCTORALES DE DIDÁCTICA

DE LAS CIENCIAS SOCIALES

SEGÚN LA TESIS DE ELVIRA CURIEL:

 "Análisis cienciométrico de tesis doctorales españolas

en didáctica de las ciencias sociales"

NÚMERO DE TESIS DOCTORALES REALIZADAS EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS. 

Las nueve universidades  con más tesis (se han contabilizado 306 hasta 2014)

CENTRALIDAD DE LOS ACADÉMICOS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES SEGÚN UN ANÁLISIS DE REDES

El grupo DHIGECS de la Universitat de Barcelona y el grupo GESEC de la Universitat de Lleida, después de cuatro años de trabajo conjunto, publicamos, entre otras varias aportaciones, un monográfico titulado:

"Educación para la Ciudadanía Democrática e Intercultural: Consideraciones Sociológicas y Didácticas"

en la prestigiosa revista RISE (Revista Internacional de Sociología de la Educación). 

Vol 6, No 1 (2017)

Monográfico

Educación para la Ciudadanía Democrática e Intercultural:

Consideraciones Sociológicas y Didácticas

Artículos

Análisis de las Representaciones e Ideas Sociales del Alumnado en Educación para la Ciudadanía Democrática: Ejemplo de Mixed-methology desde y para la Investigación Transdisciplinar
Joaquín Prats Cuevas, Josué Molina-Neira, Antonio Ruiz Bueno, Fidel Molina-Luque

Ante la Diversidad: ¿Qué Opinan y Sienten los Adolescentes? La Alteridad y la Interculturalidad a Examen
Paquita Sanvicen-Torne, Conxa Fuentes-Moreno, Fidel Molina-Luque

Participación Política, Medios de Comunicación y Redes Sociales en los Adolescentes Catalanes
Sergio Villanueva Baselga, Carlos Aguilar, Lydia Sánchez

Representaciones Sociales de los Adolescentes Catalanes sobre la Participación Política en Democracia
Josué Molina-Neira, Elvira Barriga-Ubed, Virginia Gámez Ceruelo

La Formación Ciudadana en la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña. Análisis del Concepto de Ciudadanía en el Currículo
Isidora Sáez-Rosenkranz, Ilaria Bellatti, Dolors Mayoral

Los Jóvenes y la Unión Europea: Identidad y Política en Cataluña
Ann Elizabeth Wilson-Daily, Elvira Barriga Ubed, Joaquín Prats Cuevas

RISE - Revista Internacional de Sociología de la Educación | ISSN: 2014-3575

Depósito Legal: B.34292-2012 | http://rise.hipatiapress.com | rise@hipatiapre

NUEVOS ARTICULOS INCORPORADOS A HISTODIDACTICA (2016)

Daniel Abril López / José María Cuenca López. "Prehistoria y Arqueología en 1º de ESO: análisis documental y propuesta didáctica para la explicación de la organización social pasada y actual". En: CLIO. History and History teaching (2016), 42. ISSN: 1139-6237 Abrir el enlace  (Pdf)

Juan Luis de la Montaña Conchiña "Didáctica de la Historia y Epistemología Disciplinar. Notas para el debate y propuestas de intervención en la formación inicial del Profesorado" En: Clio. History and History teaching (2016), 42. ISSN: 1139-6237 Abrir el enlace  (Pdf)

Cosme J. Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez y Ana Belén Mirete Ruiz "Relación entre metodología docente y uso de recursos de innovación en la enseñanza de la historia. Un análisis a través de los recuerdos de los maestros en formación" En: CLIO. History and History teaching. (2016), 42. ISSN: 1139-6237  Abrir el enlace (Pdf)

Omar Turra Díaz. "Tensiones en la enseñanza y aprendizaje de la historia en contexto interétnico: significaciones y experiencias escolares de jóvenes pehuenches". En: Atenea. (Universidad de Concepción). Versión On-line ISSN 0718-0462 Abrir el enlace  (Pdf)

Elvira Barriga Ubed, Ann E. Wilson Daily, Joaquim Prats Cuevas. "Aprender a votar con las elecciones al Parlamento Europeo. Una simulación innovadora del proceso electoral diseñado para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria". REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 10(1), enero 2017. ISSN: 2013-2255 Abrir el enlace  (Pdf)

Laura H. Lima Muñiz y México María Eulalia Ribó Bagaría. “El aprendizaje de la Historia: una propuesta de estrategia de comprensión lectora / The learning of history: a proposal of reading comprehension strategy”. En: CLIO. History and History teaching. (2016), 42. ISSN: 1139-6237 Abrir Enlace (PDF)

Artículo del Dr. PABLO CEVALLOS ESTARELLAS:

"Cambiar la arquitectura institucional

del sistema escolar

para mejorar la calidad educativa

en Ecuador"

 En eL LIBRO: 

: "Hacia una sociedad educadora.

Propuestas para un debate" (Edición:YasminJalilMoreno) 

Leer artículo

Recomiendo el artículo por la interesante visión sobre la influencia de la arquitectura institucional en los sistemas escolares. Aunque el artículo se refiere, fundamentalmente, a Ecuador, su lectura es de gran interés para poder analizar con mayor rigor los sistemas educativos latinoamericanos en transformación. El Dr. Pablo CEVALLOS, entre otras actividades, ha sido viceministro del MINEDUC, profesor de la Universidad de San Francisco (Quito), es doctor por la Universidad de Nueva York y, recientemente, ha sido nombrado director de la oficina  del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO) para América Latina.