Pedro Vazquez, director de l'Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB)

Li dono la importància que objectivament té. La UB va ser pionera fa vint anys en la creació dʼuna oferta especifica adreçada a les persones que un cop havien cursat estudis superiors necessitaven actualitzar els coneixements i adquirir noves competències amb finalitats principalment professionals. Avui no sʼentendria que algú pogués continuar actiu en la vida professional, i en general com a ciutadà, sense mantenir activa la formació durant la seva vida. Dʼaltra banda, té un valor estratègic determinant per al desenvolupament econòmic del nostre país i per a la viabilitat de les nostres empreses.

 

Sí, a Espanya lʼeducació superior sʼha percebut, des de la postguerra, especialment, com un veritable ascensor social, tot i que en alguns moments lʼeconomia més especulativa ha qüestionat els valors de lʼesforç i la capacitat, però crec que ara es percep un retorn cap a aquests valors. En concret, per als qui afronten la seva vida professional, la formació continuada és una garantía per mantenir-se i per millorar, si sʼestà disposat a sacrificar el que lʼaprenentatge i la formació requereixen, que és temps i diners. Vull ressaltar que, a més a més, durant els últims 25 anys les dones sʼhan anat incorporant a la universitat en condicions dʼigualtat, cosa que ha afavorit que el valor de la formació augmenti i es consolidi.

 

Fa aproximadament tres anys es van fusionar a lʼIL3 dues institucions, dʼuna banda, Les Heures, que va ser el projecte original de formació continuada i, de lʼaltra, UB Virtual, que des de lʼany 2000 impartia docència a distància i en línia.

Sabem on volem que se situï lʼInstitut de Formació Contínua de la UB en els propers anys i per això hem de garantir la viabilitat empresarial i la qualitat de la seva oferta formativa de caràcter professionalitzador. Això implica una organització professional de màxima qualitat i un desenvolupament tecnològic a lʼalçada de la primera institució educativa del país, tenint en compte que hi ha unanimitat en què lʼIL3 sigui el centre de referència de la UB en formació en línia.

 

A hores dʼara i una vegada sʼhan auditat els resultats de lʼexercici 2009, podem confirmar que hem tancat lʼany amb un resultat favorable de més dʼun milió dʼeuros i que el Patronat va aprovar posteriorment per al 2010 un pressupost i un compte dʼexplotació també positius. A quatre mesos vista per acabar lʼany els resultats confirmen la previsió. Aquesta ha de ser la línia que hem de mantenir.

LʼInstitut no pot ser una càrrega per a la UB. Sabem que amb una gestió adequada és viable i rendible en termes econòmics i en termes de qualitat dʼoferta educativa. Només una mala gestió pot canviar aquesta situació a mitjà i a llarg termini.

 

Si mʼho permet, crec que és la formació i lʼeducació la que afectarà la crisi oferint una solució sense trampes ni dreceres. Ara com ara ningú dubta que si volem tenir una economia competitiva hem de desenvolupar la nostra capacitació i donar suport al talent i a lʼesforç. I en la mateixa direcció, invertir en recerca per tal dʼafavorir que les nostres empreses i institucions puguin acollir investigadors i investigadores en condicions competitives. No nʼhi ha prou amb formar persones si no hi ha un sistema que les aprofiti.

 

Bolonya té quelcom romàntic perquè suggereix valors que en general són benvinguts. Promou la igualtat dʼoportunitats intel·lectuals i professionals en lʼespai europeu dʼeducació superior (EEES) i afavoreix la qualitat perquè contribueix a fer que ens esforcem per ser cada vegada més competents. Aquest guió sʼentén molt bé en lʼàmbit de la formació continuada.

 

 

En un moment de canvis profunds. Les noves tecnologies, els hàbits que ha produït i la universalització de lʼaccés a la informació són un repte per als que ens recolzem en aquesta modalitat formativa. Actualment la tecnologia no és cara i lʼús és amigable. En aquestes condicions el paradigma professor-alumne ha canviat. El nostre objectiu és, per tant, incorporar a les característiques de la formació en línia les noves eines tecnològiques amb una metodologia que prevegi la participació activa tant de professorat com dʼalumnat. En definitiva, noves formes que exigeixen nous perfils als formadors i plataformes formatives de la millor qualitat. És evident que aquest canvi no afecta únicament la formació en línia, també afecta la formació presencial.

 

Senzillament la de la qualitat de la nostra oferta. Per aquest motiu hem establert quatre àrees dʼexcel·lència que identificaran en el futur la nostra oferta: salut, empresa, tecnologia i sostenibilitat, i educació i cultura. És a dir, lʼIL3 no és lʼescola de negocis de la UB, sinó el seu centre de formació continuada orientat a cobrir les necessitats dels graduats universitaris durant la seva vida professional. Per això la nostra oferta es concentra en les àrees que he esmentat i que coincideixen amb les àrees dʼexcel·lència de la UB. Aquest plantejament ens fa ser complementaris de la universitat i ens diferencia de les altres ofertes del mercat.

 

Pel que fa a la primera pregunta, per fer efectiva la participació de la Universitat de Barcelona en les empreses més orientades a la nova economia del coneixement i la innovació. I pel que fa a la segona, incorporar-nos a un projecte de la ciutat de Barcelona que mitjançant el 22@ ha concentrat en aquesta zona de la ciutat empreses noves, en alguns casos, i ja existents en dʼaltres (principalment en lʼàmbit de la comunicació) implicades en el procés dʼinnovació.

 

Una de les novetats per al proper curs acadèmic és un programa altament professionalitzador. Com a coneixedors de la incidència del web 2.0 en la comunicació corporativa i de la necessitat de centrar recursos i atenció en el procés relacional amb el client, a més del comercial, lʼIL3-UB ha llançat recentment en lʼàrea de Màrqueting i Comunicació el nou postgrau Community Manager & Social Media.

 

Es tracta dʼun programa dissenyat per formar el nou professional que desenvoluparà les seves funcions en un espai que si no està creat, ho estarà en breu. En aquest sentit, el curs està tenint una bona acollida pels nous departaments de Community Management, integrats en les diferents àrees funcionals de lʼempresa. Aquests departaments requereixen especialistes capaços dʼestablir criteris estratègics de gestió de les xarxes i de vehicular els continguts de valor que seʼn deriven cap i per a lʼorganització. És un programa que sens dubte ofereix una clara oportunitat laboral en un moment en què les sortides professionals adquireixen una especial rellevància.

 

Dʼaltra banda, IL3-UB posa en marxa la implementació de les possibilitats metodològiques del dispositiu iPad, incorporant-lo com a material dʼalguns programes impartits en línia, entre els quals, el postgrau Community Manager & Social Medial. La mobilitat de lʼaprenentatge pren sentit per al nostre alumnat a través de propostes concretes en què el dispositiu mòbil no només és un instrument informatiu i facilitador de la recepció, sinó també formatiu a partir del disseny ad hoc dʼactivitats basades en la interactivitat i el feed back. Un segon programa que cal destacar com a novetat, dirigit, però, a un públic més minoritari, és el postgrau de Disseny i Edició dʼAccions Formatives en Línia.