La Facultad de Educación participa en un proyecto europeo que promueve el debate y el pensamiento crítico en el aula
Con el objetivo de promover las controversias sociocientíficas en las aulas de secundaria, el proyecto educativo europeo Engage ha creado un portal de recursos educativos gratuitos para el profesorado, que aprovecha noticias científicas de actualidad para crear dilemas y debates entre los estudiantes. Estos recursos se pueden descargar gratuitamente y aproximadamente cada dos semanas se publica uno nuevo. La Facultad de Educación de la UB, único centro universitario del Estado que colabora en esta propuesta, participa en ella a través del profesor Mario Barajas Frutos, coordinador español del proyecto; el catedrático Joaquim Giménez, y la profesora asociada Sílvia Alcaraz.
Con el objetivo de promover las controversias sociocientíficas en las aulas de secundaria, el proyecto educativo europeo Engage ha creado un portal de recursos educativos gratuitos para el profesorado, que aprovecha noticias científicas de actualidad para crear dilemas y debates entre los estudiantes. Estos recursos se pueden descargar gratuitamente y aproximadamente cada dos semanas se publica uno nuevo. La Facultad de Educación de la UB, único centro universitario del Estado que colabora en esta propuesta, participa en ella a través del profesor Mario Barajas Frutos, coordinador español del proyecto; el catedrático Joaquim Giménez, y la profesora asociada Sílvia Alcaraz.
«El proceso de elaboración de los recursos que se van publicando comienza con una lluvia de ideas entre los socios del proyecto, un consorcio formado por catorce instituciones de trece países europeos», explica Alcaraz. El único requisito es que el material provenga de una noticia reciente con implicaciones en ciencia y tecnología, como por ejemplo la aprobación de una ley que permite concebir bebés de tres padres, o la prohibición de las bolsas de plástico y su sustitución por bolsas biodegradables. «Entonces —prosigue la experta— se abre un período de votación donde cada socio explica cuál es su idea favorita y las razones (relación con el currículo, relevancia de la noticia, etc.)».
El proyecto se propone formar ciudadanos científicamente competentes y conseguir que los estudiantes entiendan que la ciencia no es un conjunto de conocimientos cerrado y únicamente establecido por los científicos, sino que forma parte de un proceso compartido en el que participan otros agentes sociales. «Por eso es tan importante que los más jóvenes conozcan los factores éticos, económicos y políticos que intervienen en la toma de decisiones científicas y sean capaces de participar. Para lograrlo, el proyecto ofrece recursos educativos, una comunidad virtual de aprendizaje y colaboración, formación y la posibilidad de realizar proyectos con instituciones de investigación científica», asegura Alcaraz.
Engage forma parte de la agenda europea Ciencia en sociedad, destinada a promover una investigación y una innovación más responsable (IIR). El proyecto tiene una duración de tres años (2014-2016) y se propone ayudar al profesorado a abordar cuestiones sobre ciencia actual y aplicaciones relevantes para los estudiantes, ofreciéndoles una comunidad virtual mediante materiales curriculares abiertos, cursos en línea abiertos y masivos (MOOC) y un sistema de intermediación para facilitar la colaboración entre profesores y científicos.