ARMIF 2021
6
Grups de discussió
14
Entrevistes
29
Participants
10
Centres
5
Universitats
Origen del projecte
Aquest projecte arrenca amb la concessió d'un ajut de recerca per a la millora de la
formació inicial de mestres i professorat de secundària (ARMIF 2020) centrat en l'anàlisi de l'espai de pràcticum dins el màster universitari de formació del professorat de secundària.
Amb el títol “Les pràctiques en la construcció de la identitat docent durant i després del Màster. Un espai de co-construcció entre estudiants, tutors-mentors i centres formadors”, es configura un grup de treball de 30 persones que combina professorat de diferents universitats, docents i tutores vinculades a centres formadors d’arreu de Catalunya, que s’endinsa en l’anàlisi de la qualitat del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació de Secundària Obligatòria i Batxillerat, FP i Ensenyament d’Idiomes (MUFPS) de la Universitat de Barcelona.
Objectius de la recerca
Objectiu 1
Descriure i comprendre els processos de construcció de la identitat professional del professorat de secundària
Objectiu 2
Analitzar els processos de co-construcció professional en l’espai de pràctiques
Objectiu 3
Aportar orientacions per la millora del model de pràctiques inicial i d’acompanyament en els primers moments de l’exercici professional
El projecte en infografies
La formació inicial i la construcció de la identitat docent
Com incideixen les experiències prèvies en la creació de la identitat docent?
Quins són els valors, motivacions, expectatives i creences dels estudiants?
Quines són les trajectòries dels estudiants al màster i als primers anys de professionals?
Quins elements faciliten i obstaculitzen la creació d'una identitat docent?
EL PRÀCTICUM:
És un espai fonamental per a la construcció de la imatge professional en tant que ha de permetre experimentar, reflexionar des de la pràctica d’aula i aplicar la fonamentació teòrica a la realitat.
LA MENTORIA:
Ha d’esdevenir una conversa de construcció compartida que permet enriquir i donar sentit al procés de creació de la identitat professional.
Qui som
Col·laborem per millorar la formació inicial del professorat
L'equip del projecte de recerca
Som un equip interdisciplinari en que treballen en col·laboració les universitats, dels centres educatius, estudiants i l’administració.
Formen part de l’equip:
- Investigadors universitaris, professorat i col·laboradors del màster d’educació secundària
- Estudiants i diplomats del màster
- Tutors de pràctiques i mentors dels Centre Educatius
- Experts de l’administració
01.
— Les Universitats
- Universitat de Barcelona
- Universitat Politècnica de Catalunya
- Universidad de Zaragoza
- Universidad de Granada
- Universidad de Málaga
02.
— Els estudiants i diplomats
- 13 diplomats de les diferents especialitzats del màster de les promocions 2019-20, 2020-21 i 2021-22, amb trajectòries i experiències diverses de diferents territoris de Catalunya.
- 9 estudiants que actualment cursen el màster de diferents especialitats.
03.
— Els centre formadors
En l’equip han col·laborat mentors de fins a 10 centres educatius
Vicedegana d’afers acadèmics de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona i Coordinadora del Pla de Millora del Màster universitari de formació del professorat de secundària
Profesor del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza
Professora d’Educació Secundària i directora del centre FRETA Educació Maresme.
Sociòloga i professora lectora Serra Hunter al departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstica en Educació de la Universitat de Barcelona
Susanna Arànega
Alfredo Berbegal
Lara Carapeto
Lidia Daza Pérez
Professor lector del Departament de Sociologia de la UB.
Membre del grup de recerca Creativitat, Innovació i Transformació Urbana.
Professora agregada del departament de sociologia de la UB. Membre del grup de recerca CRIT i coordinadora del grup d’innovació docent GIDASRES.
Profesora Titular de Universidad del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la UB
Professora agregada de la Facultat d’Educació de la UB. Coordinadora del màster en Formació del Professorat de Secundària, Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’ Idiomes
Santi Eizaguirre
Marina Elias Andreu
Pilar Figuera Gazo
Pilar Janer
Profesor en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la UB
Profesor ayudante doctor en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Maestro especialista en Educación Musical, Guitarrista y Pedagogo
Professora associada del departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de Barcelona i Tècnica de Formació a la Facultat de Dret.
Director Instituto Emergente de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación (IFE.uma). Miembro del grupo de investigación ProCIE. Universidad de Málaga
Juan Llanes Ordóñez
Ramon Montes
Elisenda Pérez Muñoz
Nacho Rivas
Coordinadora de l’equip de recerca TRALS (Transicions acadèmiques i laborals) i professora Titular d’Universitat del departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la UB. Coordinadora del Doctorat Educació y Societat.
Professora d’Educació Secundari i professora associada al màster de professorat de secundària de la UPC.
Mercè Torrado
Sílvia Zurita i Món
Partners
