Desde nuestros inicios tuvimos cuatro líneas de investigación: interculturalidad, participación, género y métodos de investigación. Con el paso del tiempo, el ajuste a las prioridades de las entidades financiadoras, así como la propia evolución de las personas, han hecho que emerjan otros proyectos vinculados a la práctica docente, la gestión positiva del conflicto, el aprendizaje-servicio o metodologías de investigación emergentes, como el análisis de redes sociales.
Participación
En 1997 comenzamos a trabajar en la conceptualización de una ciudadanía activa, crítica e intercultural, que ha sido uno de nuestros principales constructos de investigación. En la actualidad, buena parte de la reflexión teórica y de los trabajos empíricos en curso, se centran en uno de sus elementos clave: la participación.
Los procesos participativos contribuyen a generar un compromiso, una responsabilidad compartida y un sentimiento de pertenencia a una comunidad. La participación como elemento clave de construcción social favorece el desarrollo de competencias individuales y colectivas. En este sentido, estamos particularmente interesadas en la participación como un derecho, una responsabilidad y una acción colectiva que busca el cambio, la transformación y la mejora socioeducativa. Asimismo, contemplamos como la participación interviene en la construcción de las identidades y subjetividades, y también en la acción colectiva identitaria y post-identitaria.
Género
Nos acogemos al paradigma feminista como marco interpretativo que posibilita la visibilidad, la iluminación y la identificación de fenómenos que no son pertinentes ni significativos desde otras posiciones y enfoques, gracias a la utilización de conceptos creados o resignificados desde el propio paradigma (androcentrismo, patriarcado, género, violencia de género y acoso sexual, entre otros).
En esta línea, asumimos una posición crítica hacia la subordinación de las mujeres y las discriminaciones en función del género. Mediante la perspectiva interseccional, analizamos las opresiones sociales que emergen en el cruce del género con otros ejes de discriminación como la clase, la cultura, la etnia, la orientación sexual, la edad, la diversidad funcional …
Estas reflexiones conceptuales no pueden desligarse de prácticas de transformación y acción social que tienen implicaciones políticas importantes. En nuestras prácticas la dimensión política adopta un compromiso activo y participativo con los cambios sociales.
Algunos de los proyectos y publicaciones en esta línea se realizan por el grupo GrediDona, investigadoras en el área de género que apuestan por la transformación social (http://gredidona.blogspot.com.es/).
Interculturalidad
Desde sus inicios en 1992, la interculturalidad constituye el marco de referencia más genuino del GREDI para orientar la actividad investigadora y las acciones de transferencia y divulgación del conocimiento.
Actualmente, desde una perspectiva sociocrítica, esta línea está centrada en la reflexión y evolución teórica, así como en la promoción de innovaciones sociales coherentes con el proyecto intercultural, como respuesta adecuada a las necesidades que hoy exige la globalización, la transnacionalización de las migraciones y la gestión de la multiculturalidad en nuestros contextos sociales posmodernos. La interculturalidad es un reto en todos los espacios micro, meso y macro de la realidad que afrontamos con una mirada global y sistémica.
Metodologías y epistemologías para la investigación transformadora
El interés hacia las metodologías de investigación tiene sus raíces en la misma configuración del grupo, que comienza su camino en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y donde las investigadoras son y/o han sido docentes de asignaturas metodológicas. Una trayectoria intensa por más de dos décadas en el desarrollo de estudios de carácter descriptivo-comprensivo, evaluativo y transformador ha permitido explorar diversos métodos y tendencias, proponer modelos, e incorporar las técnicas más novedosas del momento.
Desde esta experiencia y en épocas más recientes, la inquietud por la ética y la responsabilidad social de la investigación nos sitúa ante reflexiones e interrogantes epistemológicos y metodológicos. Mantenemos una actitud crítica que nos lleva a cuestionar y sistematizar nuestras formas de generación de conocimiento, promoviendo, entre otras, prácticas no heteropatriarcales, de coproducción de conocimiento y/o dinámicas de reflexividad y difracción.
En esta línea de trabajo promovemos dinámicas de redefinición de las metodologías de investigación con el fin de acercarnos a las realidades de una manera respetuosa y comprometida con las agencias individuales y colectivas.
@GREDI_UB